Maestria en Educación y Desarrollo Humano · 2026

Educación corporal en la primera infancia: un estudio de caso sobre las voces, gestos y representaciones de lo corporal en el Hogar Comunitario El Jardinerito (Comuna 2 de Medellín)

En Colombia, la transición de la educación física tradicional −centrada en la biomecánica y las destrezas aisladas− hacía un enfoque de educación corporal que comprende la corporeidad de manera holística, se reconoce como un avance necesario para el aprendizaje y el diseño curricular desde la primera infancia. Sin embargo, este proceso es complejo y evidencia una brecha sustancial entre la teoría y su implementación práctica A la luz de lo anterior, esta investigación tuvo como objetivo analizar las prácticas, gestos y representaciones sobre la educación corporal que configuran la madre comunitaria y los niños y niñas de 4 a 6 años en el Hogar Comunitario El Jardinerito de la comuna 2 de Medellín. Este estudio se situó el paradigma cualitativo bajo la metodología de estudio de caso, adoptando un enfoque hermenéutico para la interpretación de los sentidos. Las técnicas de recolección de información consistieron en la entrevista semiestructurada a la madre comunitaria, el dialogo corporal y la cartografía sensible con los niños y las niñas. Los hallazgos revelan, por un lado, que la madre comunitaria manifiesta una comprensión práctica y funcional de la educación corporal, anclada al cuidado y al movimiento en un espacio reducido. Por otro lado, las expresiones de los niños y niñas, captadas a través del gesto, el juego y el trazo, develan una corporeidad espontánea, afectiva y simbólica. Como conclusión se destaca que la educación corporal en este contexto se configura en un escenario de encuentro entre el saber práctico, y afectivo de la madre (orientado a la contención y la motricidad básica) y las experiencias infantiles que exploran y significan el cuerpo de manera más espontánea. Asimismo, se señala la existencia de teorías y enfoques cada vez más sofisticados sobre la educación corporal que, pocas veces, dialogan con las realidades de las personas en los territorios donde se implementan.

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