Maestria en Educación · 2026
Gobierno estudiantil. Una escuela de participación y liderazgo: sistematización de experiencias
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Resumen
Este artículo se propone una sistematización de experiencias para determinar la influencia del Gobierno Estudiantil como una estrategia de las pedagogías activas que posibilita procesos de liderazgo y la participación en los estudiantes de la Institución Educativa Rural Casa Grande, sede Rumbadero, durante los años 2018 a 2025. Este estudio de corte cualitativo, trabajó con 10 estudiantes de esta institución que, durante el periodo mencionado, tuvieron relación con los asuntos del Gobierno Estudiantil; se optó por la sistematización de experiencias para cuya información se aplicó entrevista semiestructurada, cartografía corporal y mural de situaciones. Los principales hallazgos indican que se alcanzaron logros valorados y reconocidos por los estudiantes; los participantes mostraron que el Gobierno Estudiantil es una alternativa que les permite procesos de liderazgo, participación e inclusión y favorece procesos de convivencia, el reconocimiento de sí mismo y del otro, fortalecimiento emocional, y un mejoramiento en los procesos vivenciados. Se concluye que la institución objeto de estudio cuenta con una trayectoria y propuestas que dinamizan los encuentros escolares, posibilitándoles reconocerse como parte importante de la comunidad educativa, favoreciendo la permanencia y fortaleciendo su proyecto de vida.