Pregrado Psicología · 2020
Nivel de estrés y ansiedad en estudiantes de enfermería en práctica clínica de la Fundación Universitaria de San Gil Unisangil
El objetivo general de la investigación fue Identificar los Niveles de estrés y ansiedad en estudiantes de enfermería en práctica clínica de la Fundación Universitaria de San Gil UNISANGIL, con enfoque cuantitativo de corte descriptivo y tipo transeccional transeccional. La población la conforman los estudiantes en práctica clínica de enfermería de la Fundación Universitaria de San Gil, UNISANGIL; bajo una muestra probabilística de tipo aleatoria simple . La recolección de los datos se realiza mediante el inventario de ansiedad de Beck (BAI) y el cuestionario Bilingüe de estresores de los estudiantes en las prácticas c línicas (KEZKAK) KEZKAK). Entre las conclusiones se encontró que de los 55 estudiantes evaluados a través del inventario de ansiedad de Beck (BAI) 10 de ellos manifestaron ansiedad moderada y severa, con un mayor índice de prevalencia en las mujeres por encima de los hombres en donde 7 mujeres evidenciaron ansiedad moderada y 1 ansiedad severa, seguido de 2 hombres que evidenciaron ansiedad severa, así mismo, dentro de los 23 síntomas que evalúa el cuestionario de ansiedad de Beck, el sentirse acalorado, con temblor en las piernas, incapaz de relajarse, con temor a que ocurra lo peor , con latidos del corazón fuerte, atemorizado o asustado , nervioso, con sensación de bloqueo, inquieto o inseguro y con miedo son los que tienen un mayor índice de prevalencia en la población objeto de estudio, en relación con en el cuestionario Bilingüe de estresores (KEZKAK), se evidencio que de los 56 estudiantes, de los 9 factores se presentan niveles altos concernientes a: falta de competencia, contacto con el sufrimiento, relación con tutores y compañeros , impotencia e incertidumbre, relación con el enfermo, el enfermo busca una relación íntima y el factor de sobrecarga , resaltando que las mujeres presentan puntuaciones más altas en cada uno de los factores mencionados.
Texto completo 165 páginas con texto
Leer la tesis completa Ficha en el repositorio
Contenido
- Introducciónp. 14
- Planteamiento Del Problemap. 15
- Diagnóstico Del Problemap. 18
- Formulación del Problemap. 25
- Delimitación Del Problemap. 25
- Delimitación Espacialp. 25
- Delimitación Temporalp. 26
- Delimitación Temáticap. 27
- Objetivosp. 28
- Objetivo Generalp. 28
- Objetivos Específicosp. 28
- Justificaciónp. 29
- Antecedentes de Investigaciónp. 33
- Antecedentes internacionalesp. 33
- Antecedentes Nacionalesp. 37
- Antecedentes Departamentalesp. 40
- Marco de Referenciap. 44
- Marco Teóricop. 44
- Marco conceptualp. 55
- Marco Legalp. 58
- Marco Históricop. 61
- Diseño Metodológicop. 66
- Metodología y diseño general del proceso de investigaciónp. 67
- Descripción del escenario población y muestrap. 68
- Descripción del escenariop. 68
- Descripción de los participantes y la muestrap. 69
- Muestrap. 71
- Proceso De Recolección De La Informaciónp. 73
- Técnicas E Instrumentos A Utilizarp. 76
- Variables: Definición Conceptual y Operacionalp. 84
- Hipótesis de la Investigaciónp. 86
- Proceso De Sistematización De La Informaciónp. 86
- Cronograma de actividadesp. 88
- Presupuestop. 89
- Resultados de Investigaciónp. 90
- Discusiónp. 129
- Conclusionesp. 136
- Limitacionesp. 139
- Recomendacionesp. 140
- Referentes Bibliográficosp. 142
- Anexosp. 154
- Figura 1. Génerop. 91
- Figura 2. Edadp. 92
- Figura 3. Pregunta 1 (Torpe o entumecido)p. 92
- Figura 4. Pregunta 2 (Acalorado)p. 93
- Figura 5. Pregunta 3 (Con temblor en las piernas)p. 94
- Figura 6. Pregunta 4 (Incapaz de relajarse)p. 94
- Figura 7. Pregunta 5 (Con temor a que ocurra lo peor)p. 95
- Figura 8. Pregunta 6 (Mareado, o que se le va la cabeza))p. 95
- Figura 9. Pregunta 7 (Con latidos del corazón fuerte)p. 96
- Figura 10. Pregunta 8 (Inestable)p. 96
- Figura 11. Pregunta 9 (Atemorizado o asustado)p. 97
- Figura 12. Pregunta 10 (Nervioso)p. 97
- Figura 13. Pregunta 11(Con sensación de bloqueo)p. 98
- Figura 14. Pregunta 12 (Con temblores en las manos)p. 98
- Figura 15. Pregunta 13 (Inquieto, inseguro)p. 99
- Figura 16. Pregunta 14 (Con miedo a perder el control)p. 99
- Figura 17. Pregunta 15 (Con sensación de ahogo)p. 100
- Figura 18. Pregunta 16 (Con temor a morir)p. 100
- Figura 19. Pregunta 17 (Con miedo)p. 101
- Figura 20. Pregunta 18 (Con problemas digestivos)p. 101
- Figura 21. Pregunta 19 (Con desvanecimientos)p. 102
- Figura 22. Pregunta 20 (Con rubor facial)p. 102
- Figura 23. Pregunta 21 (Con sudores frios o calientes)p. 102
- Figura 24. Puntajes totales (Rango de ansiedad))p. 103
- Figura 25. Generop. 106
- Figura 26. Edadp. 107
- Figura 27. Factor 1: Falta de competenciap. 109
- Figura 28. Factor 2: Contacto con el sufrimientop. 109
- Figura 29. Factor 3: relación con tutores y compañerosp. 113
- Figura 30. Factor 4: impotencia e incertidumbrep. 114
- Figura 31. Factor 5: relación con el enfermop. 116
- Figura 32. Factor 6: implicación emocionalp. 119
- Figura 33. Factor 7: dañarse en la relación con el enfermop. 121
- Figura 34. Factor 8: el enfermo busca una relación intimap. 123
- Figura 35. Sobrecargap. 125
- Tabla 1. Datos poblaciónp. 69
- Tabla 2. Génerop. 91
- Tabla 3. Edadp. 92
- Tabla 4. Génerop. 105
- Tabla 5. Edadp. 106
- Tabla 6. Factor 1:Falta de competenciap. 108
- Tabla 7. Factor 2: Contacto con el sufrimientop. 110
- Tabla 8. Factor 3: Relación con tutores y compañerosp. 112
- Tabla 9. Factor 4: Impotencia e incertidumbrep. 114
- Tabla 10. Factor 5: Relación con el enfermop. 116
- Tabla 11. Factor 6: Implicación emocionalp. 118
- Tabla 12. Factor 7: Dañarse en la relación con el enfermop. 120
- Tabla 13. Factor 8: El enfermo busca una relación íntimap. 122
- Tabla 14. Factor 9: Sobrecargap. 124