INFORME DE PASANTIA SOCIAL

ASILO SAN RAFAEL Y SAN ANTONIO-SOCORRO

PRESENTADO POR:

MARTHA LUISA RIVERA DE CELIS

BAJO LA DIRECCIÓN DEL PS.

RAFAEL RODRIGUEZ

UNISANGII,-UNAB

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA - UNAB

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA UNAB EXTENSIÓN UNISANGIL

SAN GIL, 2011

Informe de Pasantía Social: Asilo San Rafael y San Antonio

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Agradecimientos Agradezco al asilo San Rafael y San Antonio del Municipio del Socorro por permitirme el espacio para cumplir a cabalidad mi proyecto de pasantía social, comedidamente correspondo a la directora de la institución, Sor Ana María Amaya Beltrán, demás empleados y personal administrativo que allí laboran, por enriquecerme con su colaboración, experiencia y simpatía. Al programa de Psicología UNAB extensión UNISANGIL, bajo la dirección de la psicóloga Alejandrina Martínez de Solano y a mi asesor de Pasantía Social, Psicólogo Rafael Rodríguez, que dulcemente pero con mano firme y justa me brindó apoyo y orientación durante la ejecución de mi proyecto. A todos ellos, mis sinceros agradecimientos.

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Resumen La pasantía social está encaminada hacia el fortalecimiento de la calidad de vida de los adultos mayores del asilo San Rafael y San Antonio del Socorro mediante un proyecto de intervención orientado desde la psicología social del ocio y el tiempo libre. La institución cuenta con 56 mujeres de la tercera edad de las cuales

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se desenvuelven solas y

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están postradas.

La intervención del psicólogo social con los mayores debe contemplar tres áreas básicas: la persona mayor dependiente, la familia cuidadora y la institución donde reside. Las áreas anteriormente mencionadas están solventadas sobre la base de la rehabilitación cognitiva por medio de la terapia de orientación a la realidad, terapia de la reminiscencia, estimulación psicomotora, musicoterapia, asimismo, programas de estimulación física con ejercicio físico y actividades de manualidades, Además de la inserción comunitaria por medio de asesoramiento a la familia, actividades recreativas con la familia y/o amigos por medio de jornadas informativas y grupos de autoayuda.

Igualmente, el personal administrativo con el ánimo de mejorar las relaciones interpersonales.

Las actividades expuestas enmarcadas en el ámbito de la psicología social del ocio y el tiempo libre serán desarrolladas desde febrero hasta noviembre del 2011 tiempo en el cual se desarrollará la pasantía social de la psicóloga en práctica.

Palabras claves:

adulto mayor, familia, intervención psicosocial, ocio, psicología social, tiempo libre

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Tabla de contenido

1. Fortalecimiento de la calidad de vida de los adultos mayores

del asilo san Rafael y san Antonio del socorro mediante un proyecto de intervención psicosocial orientado desde la psicología social del ocio y el tiempo libre

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2. Descripción Institucional

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2.1 Historia

7

2.2 Misión

8

2.3 Visión

8

2.4 Valores Institucionales

8

3. Diagnóstico Institucional

9

4. Marco normativo operativo

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5. Propuesta de Intervención

13

6. Planteamiento del Problema

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7. Justificación

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8. Objetivo

17

8.1 Objetivo General

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8.2 Objetivos Específicos

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9. Referentes Conceptuales

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9.1 el ocio en la psicología social y la psicología social

en el ocio

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9.2 ocio y tiempo libre

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9.3 del ocio al tiempo libre

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9.4 actividad y tiempo libre en la tercera edad

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10. Diseño Metodológico

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11. Protocolos

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11.1 motricidad gruesa

36

11.2 motricidad fina

37

11.3 escucha activa

39

11.4 gestión de bienes y servicios

41

12. Evaluación de resultados

42

13. Conclusiones y Recomendaciones

43

14. Referencias

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Anexo A

48

Anexo B

50

Anexo C

50

Anexo D

50

Anexo E

53

Anexo F

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1.

FORTALECIMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA DE LOS ADULTOS MAYORES

DEL ASILO SAN RAFAEL Y SAN ANTONIO DEL SOCORRO MEDIANTE UN

PROYECTO DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL ORIENTADO DESDE LA

PSICOLOGÍA SOCIAL DEL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE

El ocio y la recreación, en el adulto mayor, deben entenderse y apreciarse como algo más allá de lo simplemente personal, en cuanto al empleo del tiempo libre ha de verse más bien como una acción que proyectada desde lo social puede crear las condiciones que faciliten la elevación de la calidad de vida de estas personas, y contribuya al desarrollo de estilos de vida más saludables y autónomos a esta edad. Es posible ver cómo algunas familias deben dejar a sus seres queridos en instituciones que protegen al adulto mayor, debido a situaciones que se salen de sus posibilidades, es allí donde entran a formar parte los centros de asistencia para el adulto mayor donde se les brinda bienestar dentro de las capacidades del sitio contando con la colaboración de las diferentes entidades y personas benefactoras, pero este hecho no tiene que ser un periodo de la vida en el que predomine o se haga inevitable un deterioro fatal de las capacidades físicas e intelectuales, ya que si los ancianos muestran la necesaria motivación y la intención de mantener un estilo de vida activo y productivo y, se les propician las condiciones para desenvolverse en un entorno rico y estimulante, en el cual se favorezcan experiencias de aprendizaje y se reconozcan y estimulen los esfuerzos por alcanzar determinados logros, se obtendrá como resultado un funcionamiento intelectual, físico y emocional adecuado a su etapa de vida. En la tercer edad la actividad física intelectual y el interés por el entorno canalizadas a través de actividades de

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recreación y ocio productivo, favorecen el bienestar y la calidad de vida de los individuos. Por ello, la pasantía social tiene como fin la aplicación de los principios de la psicología social, a un contexto comunitario en donde se evidencian necesidades compartidas; en este caso, El Asilo San Rafael y San Antonio del Socorro donde se encuentran adultos mayores, vulnerables y con problemas relacionados con su salud física y emocional.

2. Descripción Institucional

El asilo San Rafael y San Antonio es una institución privada sin ánimo de lucro, que cuenta con una planta física adecuada, zonas verdes a las afueras de la ciudad, y talento humano para atender de forma integral a los 56 adultos mayores que hoy habitan en este lugar, de esta cantidad 23 discapacitadas y en estado de postración.

2.1 Historia

El Asilo fue fundado en el Socorro Santander por la sociedad de San Vicente de Paúl, en el año 1880 con el fin de brindar atención a las ancianitas más desprotegidas de la región. Para el año de 1899 fue disuelta esta sociedad. Viendo la viabilidad de la obra, esta fue retomada por Monseñor Evaristo Blanco quien más adelante celebró contrato con la Superiora General de las Hermanas Dominicas quienes el 13 de Junio de 1909 se hicieron cargo de la dirección del asilo hasta el día de hoy. En la actualidad el Asilo cuanta con una Junta Directiva precedida por el sacerdote de parroquia Nuestra Señora de Chiquinquirá como presidente, El Alcalde Municipal y el Gerente del Hospital Como miembros Institucionales, la Directora del Asilo como representante legal, cinco vocales y una secretaria,

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quienes toman las decisiones con respecto a la administración del Asilo y con la ayuda de una red de benefactores que logran brindar a las ancianitas un bienestar integral.

2.2 Misión

El Asilo San Rafael y San Antonio de Socorro, es una institución privada sin ánimo de lucro, la cual nació con el más grande deseo de servir a la comunidad más desprotegida y olvidada como son los adultos mayores discapacitados, los cuales por sus condiciones especiales de vulnerabilidad, requieren de cuidados permanentes. Trabajan con criterios médicos, humanos y técnicos, encaminados al mejoramiento continuo de la calidad de vida de nuestras ancianas internos.

2.3 Visión

El Asilo San Rafael y San Antonio será en el año 2012 una institución lider en la comunidad, que ofrezca a los adultos mayores en estado de vulnerabilidad programas que generen bienestar, desarrollo personal y mejoramiento de la calidad de vida, integrando soluciones asociadas a este sector en aspectos de actividades lúdicas atención médica y desarrollo de habilidades que permitan que esta etapa de su vida sea de alta satisfacción, contribuyendo a un cambio de cultura en nuestro entorno respecto al trato y atención al adulto mayor.

2.4 Valores Institucionales

En el Asilo San Rafael y San Antonio, el talento humano todos los dias trabaja por mejorar la calidad de vida de las asiladas procurando emplear los más altos valores en las actividades que se desarrollan en la Institución, tales como

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respeto y tolerancia, responsabilidad, honestidad, lealtad, amor, entrega, espiritualidad, servicio, paciencia, pulcritud, puntualidad, sensibilidad, gratitud, generosidad y laboriosidad.

3. Diagnóstico Institucional

Con el fin de identificar las características de funcionamiento de la institución para el desarrollo de la pasantía, se presenta a continuación un informe detallado de las condiciones físicas, humanas y técnicas actuales de la institución.

3.1 Aspecto físico

El Asilo San Rafael y San Antonio, tiene capacidad para albergar a

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adultos mayores además cuenta con salas de televisión, jardines, zonas verdes, arborización, comedores, baños con excelente acceso y facilidad de desplazamiento. Las ancianas cuentan con una capilla al interior de la casa, donde pueden acudir a cualquier hora que lo deseen.

Hay celebraciones eucarísticas dos o tres veces a la semana.

3.2 Aspecto humano

Enfermería: El asilo cuenta actualmente con una auxiliar de enfermería, que se dedica al cuidado de la salud de cada una de las internas.

Alimentación: Cuenta con una persona encargada en el área de la cocina, donde cada una de las ancianas cuenta con su alimentación diaria (desayuno, media mañana, almuerzo, y comida).

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Habitación:

El asilo cuenta con una persona encargada del mantenimiento de las personas residentes y las habitaciones para que sean aptas, y adecuadas para su supervivencia. Religiosas: Cuenta con una coordinadora, una provisora, una encargada de ropería, además cuenta con cuatro empleados de oficios varios, una súper numeraria, una recepcionista, un jardinero, una secretaria, y un sacerdote que cuenta con disponibilidad.

3.3 Aspecto técnico

Cuenta con una sala de recibo donde se tienen dos computadores, uno con acceso a internet.

4.

Marco Normativo - Operativo La implementación del Programa de Auditoria para el Mejoramiento de la Calidad (PAMEC), irá de la mano de la Misión la Visión, los principios y Valores de la Institución, teniendo como base la siguiente normativa:

Constitución política de Colombia Artículo 48: Define la Seguridad Social como un servicio público, bajo la dirección, coordinación y control del Estado, con principios de eficiencia, universalidad y solidaridad. Artículo 49; Se establecen como funciones del Estado establecer las políticas para la prestación de servicios de salud por entidades privadas y ejercer su vigilancia y control Ley 100 de 1993:

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Artículo 153: Fundamentos del Servicio Público: Dentro de los cuales se encuentran la equidad, obligatoriedad, protección integral, libre escogencia, autonomía de las instituciones, descentralización administrativa, participación social, concertación y calidad. La calidad caracterizada como la atención oportuna, personalizada, humanizada, integral, continua y de acuerdo con estándares aceptados en procedimientos y práctica profesional.

Artículo 178:

Dentro de las funciones de las Entidades Promotoras de Salud se incluyen:

"Establecer procedimientos para controlar la atención integral, eficiente, oportuna y de calidad en los servicios prestados por las Instituciones Prestadoras de Servicios de Salud".

Artículo 227:

Control y Evaluación de la Calidad del Servicio de Salud; Establece la responsabilidad del Gobierno de definir el sistema obligatorio de garantía de calidad de la atención en salud para garantizar la adecuada calidad en la prestación de servicios de salud.

Decreto 1011 de 2006 por el cual se establece el Sistema Obligatorio de Garantía de la Atención de Salud del Sistema General de Seguridad Social y sus resoluciones reglamentarias. Resolución 1043 de 2006 por la cual se establecen las condiciones que deben cumplir los Prestadores de Servicios de Salud para habilitar sus servicios e implernentar el componente de auditoría para el mejoramiento de la calidad y se dictan otras disposiciones.

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Resolución 1446 de 2006, por la cual se define el sistema de información para la calidad y se adoptan indicadores de monitoreo del sistema Obligatorio de Garantía de Calidad de la atención en salud.

Resolución

1445

de

2006,

por la cual se definen las funciones de la Entidad Acreditadora y se adoptan otras disposiciones y sus Anexos técnicos 1 y 2.

Anexo 1 de la Resolución 1445 de 2006, por la cual se expiden los Manuales de estándares del Sistema Único de Acreditación.

Anexo 2 de la Resolución 1445 de 2006: Lineamientos para el desarrollo del proceso de otorgamiento de la Acreditación en Salud.

Decreto

4295

del

2007,

por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 872 de 2003. "Artículo lo. Norma Técnica de Calidad para el Sistema General de Seguridad Social en Salud. Fijar como Norma Técnica de Calidad para las instituciones prestadoras del servicio de salud y las empresas administradoras de planes de beneficios, la adoptada por el Sistema Obligatorio de Garantía de Calidad de la Atención de Salud y definida a través del Decreto 1011 de 2006 y las normas técnicas que lo desarrollan o las que lo modifiquen.

Parágrafo. El Ministerio de la Protección Social expedirá las guías aplicativas del Sistema Obligatorio de Garantía de Calidad de la Atención de Salud y ajustará las normas técnicas en el marco de la Ley 872 de 2003".

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Resolución 2181 de 2008, por la cual se expide la Guía Aplicativa del Sistema Obligatorio de Garantía de la Calidad de la Atención en Salud para las IPS de carácter Público. En sus apartes reza, entre otras:

"Implementar el componente de acreditación en salud para el mejoramiento continuo de sus procesos con carácter obligatorio, en lo relacionado con el Ciclo de preparación para la Acreditación o Ciclo de Mejoramiento a que hace referencia el Anexo Técnico número

2

de la Resolución

1445

de

2006.

La implementación de este componente exige que los procesos sean descritos, documentados y estandarizados.

Implementar la Auditoría para el Mejoramiento de la Calidad de la Atención en Salud, de acuerdo a lo establecido en el artículo 32 del Decreto

1011 de 2006 y en las pautas indicativas de auditoría expedidas

por el Ministerio de la Protección Social, que permiten evaluar y cerrar las brechas para el logro de los resultados esperados por los estándares de acreditación."

5. Propuesta de Intervención

El hecho de llegar a la tercera edad es, para algunas personas, una motivación para descubrir nuevos roles en la vida o les impulsa a buscar nuevos medios para conservar su habitual rol y no perder su status o razón de estar en el mundo social que conocen. Por el contrario existen adultos mayores que tienen una actitud totalmente negativa. Estas acciones o reacciones van a depender en gran parte a su salud, la situación económica y el apoyo familiar y social que reciban. Las personas dentro de su ciclo de vida pasan por diversas etapas desde la niñez, pasando por la adolescencia, juventud y la adultez joven donde el ser humano se desempeña dentro de sus diversos roles, es así, como al llegar a la vejez el adulto mayor ha trabajado lo suficiente para

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conseguir una jubilación tranquila.

Dentro de ese merecido descanso es posible destacar el ocio, que puede ser entendido como un tiempo libre fuera de las obligaciones habituales, como una actividad libremente elegida que produce diversión, bienestar, relajación o descanso.

Es posible resaltar el trabajo a realizar en el Asilo San Rafael del Municipio del Socorro, en lo referente a la pasantía social encaminada hacia el aprovechamiento del ocio y tiempo libre, actividades éstas que dependen de múltiples factores como son: tener buena salud y posibilidades de movilidad, factores medioambientales, la percepción que cada uno tenga de sus capacidades y limitaciones y la satisfacción personal. Es así como las actividades deben ser estudiadas y programadas, teniendo en cuenta las características de las personas a quienes van dirigidas, tales como:

entorno social, cultural, exigencias personales, exigencias de la comunidad, intereses individuales, aspiraciones, entre otras. En este orden de ideas, las acciones de este proyecto de intervención psicosocial están enfocadas hacia actividades de interacción sociales (bailes, fiestas, tertulias), actividad física (diseñar programas de ejercicios adaptados a cada persona y menos exigentes, andar al aire libre) y actividades recreativas (actividades que diviertan y resulten agradables mientras las realizan, es decir actividades que proporcionen una satisfacción inmediata como juegos de mesa, manualidades, pintura, cuidar las plantas, etc.) Todo lo anterior busca favorecer la interacción y las relaciones sociales además de mejorar la autoestima, favorecer la autonomía y finalmente lograr mayor satisfacción hacia la actividad y la vida en general.

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6. Planteamiento del Problema

En cualquier edad, las creencias o juicios acerca de las propias capacidades tienen algún efecto sobre qué tan bien se desempeñan.

Algunos adultos mayores están por completo convencidos de estar en camino de perder la memoria y de ser menos capaces de hacer cosas que en el pasado. Esperan ser algo indefensos y dependientes de los otros, y perder algo de control sobre su propia vida. En la vida del adulto mayor existe un proceso de transición entre la vida laboral y la jubilación; la vida laboral implica compartir con los compañeros de trabajo y las obligaciones familiares, lo cual en cierta forma, hacia que ellos estuvieran ocupados desempeñando un rol importante dentro del núcleo familiar y social. Por ello, el ocio y el tiempo libre, desde esta visión, resulta generador de múltiples beneficios para las personas de la tercera edad ya que ayuda a potenciar la creatividad y la capacidad estética y artística; favorece el mantenimiento de un funcionamiento psicomotriz adecuado; fomenta los contactos interpersonales y la integración social; mantiene, en cierto nivel, las capacidades productivas; conserva el equilibrio, la flexibilidad y la expresividad corporal; contribuye al mantenimiento del sentimiento de utilidad y autoestima personal; provoca la creatividad y productividad en el uso del tiempo libre; desarrolla la capacidad del disfrute lúdico y la apertura hacia nuevos intereses y formas de actividades y propicia el bienestar y la satisfacción personal. Los tipos de recreación artística, cultural, deportiva y pedagógica tienen por finalidad principal el mantenimiento, desarrollo y recuperación de habilidades diversas; servir de estímulo de la creatividad y posibilitar experiencias que contribuyan al bienestar y autoestima de los participantes. Por

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otra parte, estas actividades propician el establecimiento de relaciones interpersonales y la integración social de los sujetos, con independencia de sus favorables efectos sobre la salud y el bienestar psicológico.

Con base en lo anterior, la pregunta que guía la presente pasantía social es ¿cómo fortalecer la calidad de vida del adulto mayor residente en el asilo San Rafael y San Antonio del Socorro desde la psicología social del ocio y el tiempo libre?

7.

Justificación La pasantía social en gerontología busca que el psicólogo pasante desarrolle un plan de intervención encaminado hacia el ocio y el tiempo libre que va a estar determinado por la vivencia de la vejez, factor éste definitivo, ya que va a estar dado por las circunstancias en que se desarrolle, es decir, por el estado biológico y psicológico del individuo, su situación económica y social, su biografía y su propia escala de valores.

La intervención que realiza el psicólogo trata de alcanzar el máximo grado de funcionamiento del adulto mayor en áreas que conlleven el bienestar físico, psicológico, funcional y social. Desde esta perspectiva es posible citar al Asilo San Rafael y San Antonio del Socorro como una institución que alberga a 56 mujeres adultos mayores que son llevadas a la institución en condiciones vulnerables de abandono, porque en el hogar no tienen quien los atienda y/o por la situación económica de sus familiares.

En esta entidad se proveen con los recursos necesarios para satisfacer sus necesidades básicas, aunque éste es un establecimiento sin ánimo de lucro, donde dependen estrictamente de la colaboración de los habitantes del Socorro, y

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las actividades que las religiosas desempeñen, como son los bazares, las rifas, entre otros.

Así mismo, el papel que desempeña la psicóloga en su pasantía social es de gran importancia para el mejoramiento de la calidad de vida, el estado de ánimo y el desempeño funcional de las personas de la tercera edad que habitan en esta institución, al igual que las personas que laboran allí, teniendo en cuenta que es un entorno donde se evidencia la necesidad de trabajar con actividades donde se maneje el ocio y el tiempo libre. Con base en lo anterior, se busca mejorar las condiciones psicosociales a través de actividades de disfrute personal y colectivo obteniendo una mejor calidad de vida.

8. Objetivo

8.1 Objetivo General

Desarrollar un proyecto de intervención psicosocial en el Asilo San Rafael y San Antonio del Municipio del Socorro, encaminado al fortalecimiento de la calidad de vida del adulto mayor y orientado desde la psicología social del ocio y el tiempo libre.

8.2 Objetivos Específicos

Fortalecer la identidad del adulto mayor, estimulando sus diferentes áreas funcionales y roles en la comunidad de residencia.

Crear estrategias que permitan la consecución de bienes y servicios para la institución y que al mismo tiempo fortalezca las redes de apoyo necesarias.

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Fomentar la participación del personal administrativo de la institución por medio de charlas sobre relaciones interpersonales, autoestima, empatia, dialogo entre otros.

9. Referentes Conceptuales

El Psiquiatra Eric Berne (1964) fue uno de los primeros en realizar sus investigaciones en torno a la psicología social basado en los estudios sobre los juegos de la gente y la psicología de las relaciones humanas. Las investigaciones han demostrado que el individuo es influido por los estímulos sociales al estar o no en presencia de otros y que, en la práctica, todo lo que un individuo experimenta está condicionado en mayor o menor grado por sus contactos sociales. Es así, como es posible definir a la psicología social como aquella rama de la psicología qué estudia cómo el entorno social influye directa o indirectamente en la conducta y comportamiento de los individuos. Los psicólogos sociales se interesan por el pensamiento, emociones, deseos y juicios de los individuos, así como su conducta externa. De igual forma, la intervención psicosocial, es una técnica de la psicología social y de sus diversos campos, que permiten estudiar, teorizar e intervenir, con el fin de facilitar cambios sociales y lograr un bienestar común en una comunidad. En el asilo San Rafael del Municipio del Socorro la intervención psicosocial se debe centrar en el acompañamiento que se hace al adulto mayor como seres sociales en su proceso de comprensión y transformación de sus realidades, en sus condiciones de vida en concreto y dentro del marco de sus derechos humanos, sociales y ciudadanos.

9.1 El Ocio en la Psicología Social y la Psicología Social en el

Ocio

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Dentro de la psicología social, cada vez es mayor el número de autores que aboga por la observación de la conducta tal y como se manifiesta en los ambientes cotidianos y que se interesa por el fenómeno del ocio. Ovejero (1998) citado por Rodríguez Suarez J. et al (2002) confiere una importancia creciente al estudio del ocio y el turismo desde la perspectiva de la psicología social, y advierte que la sociedad postindustrial y postmoderna en la que estamos se caracteriza, entre otras cosas, por ser una sociedad "del ocio y del tiempo libre", de ahí que "los psicólogos sociales, tanto en sus análisis teóricos como en sus aplicaciones, estén obligados a estar al tanto de estos cambios que se van produciendo en la sociedad y que se ocupen de ámbitos tan en boga y en expansión actualmente como son el ocio y el turismo". Lo que se trata de plantear no es únicamente la pertinencia y la necesidad de que la psicología social estudie y tenga entre sus campos de investigación al ocio y al tiempo libre, sino, además y esencialmente, que el ocio (como intervención social, como actividad y experiencia, como estado mental/espiritual del ser humano, como «tempo» social desarrollado en unos espacios concretos) forma parte de la mayoría de los procesos y las vivencias que, analizados por la psicología social, conforman sus diferentes objetos de estudio. De esta forma, el estudio de los comportamientos individuales y grupales en las diferentes situaciones sociales, es decir el ámbito de la psicología social, no debe concernir al ocio únicamente como una de esas situaciones sociales o como uno de esos comportamientos individuales; debe, al mismo tiempo, ser tenido en cuenta como un fenómeno relacionado con la mayor parte de sus áreas de estudio. Asimismo, las distintas investigaciones habrán de aplicar el método adecuado al objeto de estudio que se trate de analizar, siendo oportunas, según la situación lo requiera, tanto la metodología cuantitativa como la cualitativa

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(y a ser posible la combinación de técnicas de ambos tipos), con el fin de permitir la elaboración y ejecución de políticas de ocio apropiadas.

Entendiendo que la psicología social se encuentra siempre íntimamente relacionada al estudio de la vida cotidiana, ésta es una realidad que no hace sino poner de manifiesto su relación con el ocio.

Las múltiples y diferentes interacciones entre los distintos grupos sociales (familia, amigos, entre otros) se presentan en numerosas ocasiones en y como situaciones de ocio. Argyle (1996) citado por Rodríguez Suarez J, et al (2002) se refiere precisamente a la interacción social como uno de los aspectos del ocio de mayor influencia en el bienestar personal y colectivo. En la actualidad, el ocio tiene mucho que decir sobre las innumerables interacciones sociales de los individuos de nuestra sociedad del tercer milenio.

Como actividad complementaria al trabajo, el ocio puede llevarse a cabo interaccionando unas personas con otras y unos grupos con otros. En cierto tipo de actividades de ocio, que bien podrían denominarse "actividades de carácter social o colectivo", predominan este tipo de relaciones, por encima de cualquier otro aspecto.

Al mismo tiempo, se considera que la mayor parte de las relaciones interpersonales que se producen en el lugar de trabajo o en situaciones de "no ocio", conllevan en sí mismas un ocio potencial, como ocurre con el ocio en el trabajo, como relaciones facilitadoras de actividades de ocio posteriores, tales como citarse entre colegas para realizar distintos tipos de actividades como aquellas relacionados con el deporte, el asociacionismo, etc. Por otra parte, Coll, Ponce y Vega (1998) citados por Rodríguez et al (2002) agrupan una serie de técnicas que pueden promocionarse desde el ocio, e incluyen entre ellas algunas relacionadas con las relaciones interpersonales: permitir

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la intimidad, ofrecer afecto, apoyar a la familia, fomentar interacciones, facilitar relaciones de amistad, y promocionar apoyos.

Además, algunas de estas técnicas afectan de forma directa a la inclusión, integración y vertebración social:

conectar con redes de apoyo, fomentar el voluntariado, promover funciones de rol y estilos de vida, fomentar ambientes normalizados e integrados, proporcionar oportunidades para la integración y la participación en la comunidad, etc.

9.2 Ocio y Tiempo Libre

Desde una perspectiva psicosocial, el ocio es un modo típico de comportarnos en el tiempo. Es, pues, un comportamiento que se caracteriza por consumir y emplear una parte del tiempo de que disponen tanto cada persona como el sistema social. Este tiempo se estructura al menos en cuatro áreas de actividad: 1) el tiempo psicobiológico, básicamente destinado a las necesidades fisiológicas y psíquicas.

2)

el tiempo socioeconómico, fundamentalmente referido al trabajo 3) el tiempo sociocultural, en el que se dedica especialmente a la vida en sociedad y 4) el tiempo de ocio, destinado a actividades de disfrute personal y colectivo.

El fenómeno del ocio presenta dos características:

es ambivalente y es multiforme. En el primer aspecto, el ocio es fuente de lo más creativo y, a la par, de lo más patológico que se encuentra en cualquier sistema social. Como muestran los estudios de Zuzanek, en 1980, (citado por Munné et.al) el ocio además de ser un factor de desarrollo del ser humano, con actividades como el juego o el deporte / y de fomentar la pasividad, la privacidad, la alienación, etc . Es también un instrumento de terapia y de formación.

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9.3 Del Ocio al Tiempo Libre

El ocio actual no se da como una actividad libre sino como una actividad necesaria, por liberadora, al emplearlo de un modo no valioso por si mismo sino como un medio para enfrentarse a los problemas de la vida cotidiana, y en particular los generados por el mundo del trabajo. Y esto al extremo de que la necesidad compensatoria puede ser tan intensa que a menudo lleva a sobrecompensaclones, generadoras de conductas psicosocialmente patógenas, que van desde la adicción a la droga o al juego hasta la violencia.

El tiempo de ocio pasa a ser liberado, o sea libre cuando es expresión de nuestra libertad como seres humanos. El sentido profundo del ocio es el tiempo libre. Este se manifiesta cuando las actividades ociosas no responden a un comportamiento heterocondicionado sino auto-condicionado. Entonces, el descanso pasa a ser un goce por si mismo, la diversión el placer de la recreación, y el desarrollo personal el disfrute de nuestra potencialidad creadora. En otra dimensión, el tiempo de ocio, a la par que construye, refleja el self, encontrándose a él mismo (Munné, 1992).

9.4 Actividad y Tiempo Libre en la Tercera Edad

Partiendo de que el ocio y la actividad en la tercera edad, son una parte obligada para una vejez productiva y sana, en la que, según Vega (1988), citado por Sáenz et al (1994) existirían tres condiciones fundamentales a tener en cuenta: la calidad de vida del anciano.; el ocio y el aprovechamiento del tiempo libre; la ultima condición requiere una preparación física y espiritual inseparables e imprescindibles. La Gerontología tiene un amplio conocimiento del importante papel del ocio y la actividad en el bienestar y en la satisfacción de la vida de los ancianos. Pero

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resulta compleja su estructuración, la definición de los objetivos y las áreas concretas de interés. Por ello, para dar sentido a los modelos de ocio y tiempo libre, debe hacerse desde una perspectiva del curso de la vida, e interpretarlos en términos individuales y desde una relación del sujeto con el resto de los miembros del grupo. El ocio puede ser un proceso donde muchos aspectos importantes, como la edad y la etapa de la vida se ponen de manifiesto. Además, como consecuencia de los adelantos tecnológicos, puede cambiar la estructura del trabajo y del ocio a muy corto plazo.

Con independencia de todo lo dicho, el ocio y el aprovechamiento del tiempo libre, se encuentran directamente unidos al significado de la jubilación. Corresponde a la sociedad el promover y fomentar todo tipo de alternativas para los ancianos. De ahi que, como señala Rubio (1993), citado por Sáenz et al

(1994)

el ocio merezca un tratamiento diferente en Gerontología. La idea predominante, tanto a nivel preventivo como terapéutico, es que una de las mejores formas de envejecer consiste en que, después de la jubilación, se inicien aprendizajes que abran la curiosidad hacia otros horizontes. El ocio ha sido definido como:

un tiempo libre fuera de las obligaciones y ocupaciones habituales, como una actividad libremente elegida, como una diversión u ocupación reposada, como un descanso o cambio de otras tareas cotidianas. Como también se ha indicado, el ocio ha sido analizado por numerosos autores desde una perspectiva dicotómica, trabajo-ocio, entendiendo que: el trabajo es una actividad que se realiza por obligación y aporta una recompensa extrínseca, mientras que el ocio es una actividad libremente elegida e intrínseca.

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10. Diseño Metodológico

El trabajo realizado en este apartado resalta la metodología empleada que corresponde al diseño de proyectos de intervención psicosocial, específicamente el modelo marco lógico. Asimismo, la tabla que encuentra a continuación corresponde a la planeación por objetivos la cual fue ejecutada durante el año que duro ésta intervención psicosocial.

Seguidamente las actividades realizadas en el orden en que fueron ejecutadas. Collage fotografía libros, Revistas, Se que medio Estimular la memoria autobiográf ica para conservar la identidad espera por de la terapia de reminiscenci a las mujeres de Llevar revistas, fotografías , libros para que ellas realicen un Actividad Objetivo Estrategia Recursos Resultados Llevar cena y Lograr que Se entregan mantecad Que las música a los las los as mujeres de adultos personas alimentos la tercera mayores de la que viven para las Poní edad pasen institución.

en el asilo personas malta un rato de pasen un asistentes.

entretenimie rato de Se llevara Sonido nto y recreación música para diversión.

y amenizar la esparcimien apertura.

to Inicio de Efectuar en Bailar y Planta de Se espera actividades la cantar con sonido. CD que las físicas.

comunidad las mujeres de música mujeres del adulto del Asilo con varios residentes mayor un San Rafael géneros en el asilo espacio que se (colombian desarrollen para la encuentren a, una jornada reminiscenc en boleros, de canto y ia y los condiciones ranchera) baile para gustos físicas que tengan comunes para una tarde de realizar estimulación dicha psicomotora.

actividad.

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del adulto collage s la tercera mayor guiado por edad la Tijeras residentes psicóloga en el Asilo pasante.

San Rafael Coibón logren reconocerse y conservar Hojas su identidad.

Colorear Ejercitar Se entrega Colores, Se espera siluetas de con lápices a las hojas con que la animales de colores mujeres las actividad la activas de figuras, fomente el motricidad la sacapuntas ejercicio fina.

institución , lápices motriz y se los logre una materiales integración necesarios para colorear siluetas de formas diversas conjunta Proyectar una Reconocer Se invitan Sillas, Se espera película en los desde el

DVD,

que la (Ratatoille) personajes día televisor actividad de la anterior fomente la película para que imaginación situaciones estén y trascienda comunes que preparadas sobre sus alguna vez y asistan mentes hacia compartiero masivamente recuerdos o n situaciones vividas Trabajar Trabajar Se invita a Plastilina Se espera modelado en sobre la las mujeres de todos que las plastilina motricidad activas de los mujeres que fina y el la colores y participen reconocimie institución tablas en de la nto de el mismo triplex actividad texturas día del para reconozcan trabajo trabajar que pueden sobre realizar ellas actividades

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que requieren cuidado especial Jugar al Fortalecer El día Balón y Se espera tingo-tango los anterior grabadora que estas músculos y convocar al mujeres se la voz por personal diviertan a medio de activo para la vez que ejercicios cantar y ejerciten la de baile y bailar voz y los canto músculos de las piernas Serenata para Crear un A modo de Sonido, Se espera el día de la ambiente sorpresa no músicos y que la mujer festivo y se le avisa dulces sorpresa de a ninguna y genere en compartir el día todas las social señalado mujeres de comienza la la música institución cuando sentimientos están en placenteros, sus llegando a habitacione convertirse s para ellas en un día de risas y compartir con sus compañeras Conseguir Recolectar Por medio Carta Llegar a fondos dinero con de una conseguir el económicos el cual se carta dinero para pague la realizada suficiente trasladar a 3 consulta por la para que señoras a psiquiátric directora estas

3

consulta a de

3 de

la señoras psiquiátrica adultos institución reciban la mayores para las atención personas especializad benefactora s* a.

Traslado de 3 Mejorar la Con los Camioneta Se espera adultos calidad de recursos propiedad que la salud mayores hacia vida de obtenidos del asilo mental de San Gil a estas de la para el estos

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consulta con el Dr. Adrián Villanueva (psiquiatra) mujeres y la tranquilida d de las personas a comunidad pagar la consulta psiquiátric a transporte adultos mayores mejore con la medicación.

su alrededor.

Visualización Recrear a Citar a Película Se espera el de cuentos las mujeres reunión a disfrute de infantiles asistentes las señoras Computador la actividad como a la activas portátil y el Caperucita actividad para reconocimien Roja, Blanca por medio comenzar la to de estas Nieves, entre de actividad historias otros historias conocidas a fantásticas lo largo de y mucho divertidas tiempo.

Repujado en Lograr Hacer un Hojas con Conseguir figuras ejercitar llamado a figuras que por geométricas la las señoras geométrica medio del motricidad que han s repujado fina con asistido ejerciten instrumento anteriormen Punzones sus manos y s tan te a las al mismo delicados y actividades Fomy tiempo precisos trabajen en como el punzón.

grupo Película "el Concientiza Invitar Película Obtener del secreto" para r por medio desde el personal el personal de la día

DVD

administrati administrativ temática de anterior al vo la

0

la película personal • Televisión aceptación y acerca del reflexión poder del hacia la pensamiento temática que positivo.

plantea película la El juego de Lograr Se llega Caja de Se espera el acertar al insertar con el cartón con esparcimient hoyo una pelota juego, un o, la en un hoyo llamando la orificio y diversión y buscando curiosidad forrada en el conseguir la diversión de las señoras.

papel seda y ejercitarse físicamente.

4 pelotas

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el ejercicio físico.

Rondas Divertir y Se

DVD

Los infantiles, jugar en concentra residentes canto y baile base a al personal CD'S del asilo se actividades de la convoquen y practicadas tercera Masmelos diviertan en la edad que como en sus infancia pueda mejores años desplazarse de la niñez.

sin dificultade s Relaciones Interpersonal Promover en el personal Citar personal al Video Been Se espera que es administrat desde el Computador reflexionen ivo del día y se asilo una anterior Parlantes concienticen interacción del valor de reciproca Dulces las buenas que busque relaciones y mejorar la la comunicació comunicación n entre los en las compañeros relaciones de trabajo.

sociales.

Película Recrear a Preparar la

DVD

Se espera "Antes de las mujeres sala de que los Partir" de la visualizad Película adultos tercera ón y mayores se edad del llamarlas a Televisor identifiquen asilo por que se con la medio de la congreguen temática y visualizad en esta al mismo ón de una estancia.

tiempo se película diviertan y con salgan de la contenido vivencial rutina.

Juego de Lograr que Armar el Botellas Se espera Bolos las señoras juego en su de gaseosa que logren de la presencia vacías divertirse a tercera mientras la vez que edad pasen todas se Una pelota ejercitar un rato de acercan los brazos y diversión y curiosas de piernas.

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que rían la divertidas. actividad Ejercicios Conseguir Llegar Bolita de Lograr que físicos con que las hasta el goma las señoras las postradas mujeres que sitio donde se ejerciten y demás se se para adultos encuentran encuentran conseguir mayores.

en cama las una mejor logren postradas posición en ejercitar para SU sus manos y facilitarle postración.

ser más s la funcionales realización • de la actividad.

Papiroflexia Adquirir la Convocarlas Papel Se busca que (figuras en capacidad a reunión reciclable las señoras papel) de realizar en el participante figuras en comedor Revistas s entrenen papel con para sus manos sus propias realizar la para una manos actividad mejor movilidad.

Dibujo Conseguir Convocar a Colores Se espera creativo que las las que las señoras de personas a Hojas en señoras la tercera que se blanco logren edad acerquen al plasmar las traigan a comedor Lápiz imágenes y su mente negro recuerden lo imágenes de su vida pasada y las plasmen vivido.

en un dibujo.

Gestión para Adquirir Entregar Carta Se espera servicios por medio carta de la que esta médicos del directora gestión se secretario del asilo lleve a cabo de salud dirigida al para lograr del Socorro secretario una mejor el servicio de salud calidad de médico para vida de las mensual solicitar asiladas.

para la dicho institución servicio.

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Atención y Lograr que Buscar el Psicóloga Se espera escucha todo el espacio que las personal de propicio personas se la para que desahoguen y institución abran sus descarguen descargue corazones y

SUS

SUS

se expresen problemas y sentimiento abiertament frustracione s y e.

s para emociones poderlas con la orientar psicóloga hacia un en mejor práctica.

futuro.

Película "Sor Entretener Llamar al Película Por medio de Tequila" de al personal personal la película la India de la hacia la

DVD

divertir y María tercera sala de transportar edad con televisión Televisor hacia un una pasado de película Dulces risas y humorística

4

alegría.

Serenata día Celebrar y Convocar a Grupo Se espera de las madres divertir las musical que el con música residentes personal en vivo del asilo Tortas pase un rato por medio agradable y de la Gaseosa restablezcan música la salud emocional y las relaciones interpersona les.

Pinturas en Redescubrir Informar Vinilos de Se Piensa vinilo la desde el colores obtener de expresión día esta por medio anterior de Hojas con actividad la del tacto a la siluetas recuperación base de actividad a de de la pinturas en desarrollar diferentes sensibilidad vinilo.

figuras del tacto.

Humanización Enfocar al Citar desde Video Been Se espera del servicio personal el día obtener administrat anterior al Diapositiv receptividad

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ivo entre personal as del tema por lo que para que parte del mueve a las asistan a Computador personal personas y la logrando así los roles convocatori una mejor con los que a relación se entre los comunica.

compañeros de trabajo.

Visualización Divertir al Convocar a Televisión Se espera de la adulto las señoras que la película "el mayor con a acercarse

DVD

actividad coyote una a la sala les robe emplumado" temática de Película varias entretenida audiovisual sonrisas a y jocosa es Galletas los asistentes y que al terminar la felicidad se prolongue por largo rato.

Colorear el Ejercitar Llamado al Dibujos Se espera repujado de las manos comedor repujados ejercitar figuras al tiempo para con sus manos y geométricas que colorear figuras la capacidad redescubren geométrica cognitiva.

la combinación s de colores a través de los dibujos Colores Trabajo Promover en Convocar a Fomy, Se confía en manual con el adulto las formato que las Fomy mayor la asiladas A4, Coibón señoras de "rellenar habilidad funcionales y tijeras.

la tercera corazones" al trabajar para dicho edad con trabajo ejerciten elementos pequeños sus manos.

Película Entretener Requerir la Televisión Se espera "Lluvia de al adulto presencia

DVD

que las Hamburguesas" mayor de de las Película señoras de forma mujeres en Galletas la tercera didáctica y la sala de edad pasen divertida televisión.

un rato

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agradable y entretenido Embellecimien Ayudar al Llamar y Tijeras Se pretende to personal, adulto acudir ante lima que el corte de mayor en la el personal cortaúñas adulto mayor cabello y adecuación para esmalte se vea manicure para de su realizar el crema de agradable asiladas arreglo trabajo manos para sí postradas y personal señalado mismo con su funcionales.

apariencia personal Presentación Demostrar Convocar Video Been Se quiere de fotos y al personal desde el computador conseguir videos a las del asilo día diapositiv que todo el mujeres de! la el trabajo anterior a as personal del tercera edad que se ha todo el asilo esté y personal realizado personal al tanto de administrativ desde para esta las o sobre las principio actividad actividades actividades de año que se han realizadas realizado hasta fecha la Pegar Emplear Llamar a Siluetas Se busca lentejas en elementos las señoras de ejercitar siluetas de que funcionales animales las manos animales fortalezcan para que se en con la acerquen a formatos actividades motricidad las mesas coibón de fina de lentejas motricidad manualidade s fina Pintar con Organizar Convocar a Vinilos de Se espera vinilo las la las señoras colores lograr el lentejas que actividad de la pinceles ejercicio de pegaron a las anteriormen actividad agua sus manos a siluetas de te anterior la vez que animales planteada para obtener un para darle continuar trabajo color dándole color decorativo Realización Construir Trabajar Carteleras Se espera de mural de un sobre una con los resaltar el las escenario parte de la trabajos trabajo actividades que sirva pared del puntillas desarrollado realizadas de comedor cartón por el hasta la reconocimie central Paja adulto mayor

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Video Been computador diapositiv as Se pretende lograr que el personal del asilo se identifique con la problemática y se interiorice la solución Charla con el personal administrativ o tema "autoestima" Convocar desde días de anteriorida d al personal administrat ivo Motivar al personal administrat ivo para que identifique n y comprendan el termino autoestima fecha nto a las actividades realizadas coibón grafos por adulto mayor el Película "el Recrear a Convocar al Televisión Se espera barrendero ff las salón de

DVD

que pasen un de Cantinflas personas de televisión película rato de sano la tercera a las dulces esparcimient edad con asiladas o y que imágenes de funcionales evoquen antaño épocas pasadas Ejercicios de Ayudar al Dirigirse Grabadora Se busca que estiramiento adulto hasta el

CDS

por medio de para las mayor a área donde pelota de las pausas postradas con fortalecer se goma activas se música de los encuentran logren fondo músculos de las señoras ejercitar las manos y postradas.

los cuerpos las piernas en quietud Juego al boliche con las asiladas funcionales Utilizar el juego como herramienta de ejercicio físico Convocatori a al patio principal Botellas vacías de gaseosa pelota Se busca que las asiladas funcionales pasen un rato de diversión y al mismo Película "ni Chana ni Juana" de la India María Utilizar los medios audiovisual es como herramienta s de Invitación en el día anterior para el encuentro en el salón Película televisión

DVD

dulces tiempo se ejerciten Se espera que las mujeres de la tercera edad disfruten

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entretenimi ento de televisión una película de antaño y rememoren aquellos tiempos Hacer figuras Emplear Convocarlas Hojas Se busca en curvas y recursos y tamaño resaltar los colorear sencillos ofrecerles carta movimientos para los colores manuales ejercitar la motricidad fina materiales de trabajo crayolas (motricidad fina) Reconocimient Relacionar Convocarlas Fotografía Se espera o de números las al comedor s de que las y de la imágenes principal revistas señoras familia presentadas con recuerdos del pasado imágenes de Internet reconozcan y revivan imágenes del pasado y así mismo hablen al respecto Película "la Utilizar Invitación Película Se espera presidenta los medios en el día televisión que las municipal" audiovisual anterior

DVD

mujeres de India María es como herramienta s de entretenimi ento para el encuentro en el salón de televisión dulces la tercera edad disfruten una película de antaño y rememoren aquellos tiempos Escuchar Utilizar la Llegar Grabadora Se busca música música como hasta el

CDS

divertir a bailable con medio de sitio donde galletas las mujeres las asiladas postradas dispersión y diversión viven a diario postradas Ejercicios Emplear Dirigirse Pelotas de Se pretende con las pelotas de hasta el goma practicar señoras goma para sitio donde dulces ejercicios postradas con ejercitar se que ayuden bola de goma los miembros superiores encuentran las señoras con las funciones de la motricidad fina

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Juego al sapo con las asiladas funcionales Utilizar el juego como herramienta de ejercicio físico Convocatori a al patio principal Botellas vacias de gaseosa pelota Se busca que las asiladas funcionales pasen un rato de diversión y al mismo tiempo ejerciten se Charla con el Determinar Invitar Video Been Se espera la personal la desde el computador interiorizac administrativ importancia día diapositiv ión del tema o tema "la del anterior a as y la empatia y el reconocimie todo el reflexión dialogo" nto del personal del mismo otro y la administrat Para un comunicació ivo cambio de n en el ambiente ambiente laboral laboral Trabajo Aprovechar Llamado al Hoja manual, pegar recursos comedor tamaño estrellitas sencillos principal carta con de pasta en para figuras figuras ejercitar geométrica geométricas la s pastas motricidad de fina estrellita s coibón Película "la Utilizar Invitación Película Se espera era del los medios en el día televisión que las hielo" audiovisual anterior

DVD

mujeres de es como para el dulces la tercera herramienta encuentro edad s de en el salón disfruten entretenimi de una película ento televisión divertida Trabajo Finalizar Convocatori Trabajo Se busca manual, en un a al hecho practicar la pintar las trabajo comedor anteriorme motricidad figuras anterior un principal nte fina y que geométricas proyecto vinilos de se sientan llenas de colorido y color útiles estrellitas entretenido pinceles realizando agua trabajos para el mural

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Reconocer y pintar imágenes "visualizar representado nes pictóricas comunes y colorearlas" Seleccionar imágenes de su preferencia y colorearlas Llamado al comedor principal Embellecimien Cambiar la Convocatori to y cuidado imagen a al patio personal, física del principal a corte de adulto las cabello y mayor asiladas y manicure búsqueda en sus sitios de descanso a las Hojas con imágenes diversas en blanco y negro colores Tijeras capa de corte esmaltes lima corta-uñas Se espera que el adulto mayor se identifique en imágenes y las coloree ejercitando las manos Se espera que el adulto mayor se sienta reconocido y a gusto con su aspecto físico postradas Construcción Organizar Llamado a Trabajos Se espera de un mural en una de las realizados que el sobre las las paredes asiladas en el año adulto mayor actividades del comedor funcionales cartón identifique realizadas principal para que paja la utilidad por las los aprecien su puntillas de sus asiladas trabajos trabajo trabajos ya realizados que sirven por las de mujeres de decoración la tercera de la edad durante el año de pasantía institución.

11. Protocolos

11.1 Motricidad Gruesa

Las actividades realizadas en este campo fueron 14 y entre ellas son: Inauguración música, baile y canto; jugar al tingo-

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tango; serenata día de la mujer; juego acertar al hoyo; rondas infantiles, canto y baile; juego de bolos; ejercicio físico; serenata día de las madres; grupo de danzas y tamboras; ejercicios de estiramiento para las postradas con música de fondo; juego al boliche y juego al sapo.

Objetivo: Recuperar la habilidad del adulto mayor para mover armoniosamente los músculos de su cuerpo y mantener el equilibrio, además de adquirir agilidad, fuerza y velocidad en sus movimientos.

Definid ón El término motricidad se refiere a la capacidad de un ser vivo para producir movimiento por sí mismo, ya sea de una parte corporal o de su totalidad, siendo éste un conjunto de actos voluntarios e involuntarios coordinados y sincronizados por las diferentes unidades motoras.

Para una adecuada motricidad tiene que existir una buena coordinación y sincronización entre todas las estructuras que intervienen en el movimiento: Sistema nervioso, órganos de los sentidos, sistema músculo esquelético. La motricidad gruesa hace referencia a movimientos amplios es decir, aquellos en los que se incluyen los movimientos generales del cuerpo.

Estos movimientos serian contracciones coordinadas de los grandes músculos del cuerpo que acontecen al sentarse, al andar, al lanzar objetos como una pelota, al subir y bajar escaleras entre otros.

11.2 Motriddad Fina

Las acciones realizadas fueron 16 ellas son: collage, colorear siluetas de animales, modelado en plastilina, repujado en figuras geométricas, papiroflexia, dibujo creativo,

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pinturas con vinilos, trabajó manual con fomy, pegar lentejas en siluetas de animales, pintar con vinilo las lentejas de las siluetas de animales, hacer figuras en curvas y colorear, reconocimiento de números y familia, ejercicio con las postradas con bola de goma, pegar estrellitas de pasta en figuras geométricas, pintar las figuras geométricas llenas de estrellitas y visualizar representaciones pictóricas comunes y colorearlas.

Objetivo: Recobrar el control de la destreza motora fina es decir la fuerza muscular, la coordinación y la sensibilidad normal en las manos de los adultos mayores.

Definid ón La motricidad fina, micro-motricidad o motricidad de la pinza digital tiene relación con la habilidad motriz de las manos y los dedos. Es la movilidad de las manos centrada en tareas como el manejo de las cosas; orientada a la capacidad motora para la manipulación de los objetos, para la creación de nuevas figuras y formas, y el perfeccionamiento de la habilidad manual.

Por tanto, el concepto de motricidad fina se refiere a los movimientos de la pinza digital y pequeños movimientos de la mano y muñeca. La adquisición de la pinza digital asi como de una mejor coordinación oculomanual (la coordinación de la mano y el ojo) constituyen uno de los objetivos principales para la adquisición de habilidades de la motricidad fina. Se trata de estudiar una conducta motriz humana orientada hacia una tarea tan educativa como la de escribir.

La escritura representa una actividad motriz común que requiere el control de esos movimientos, regulados por los nervios, músculos y articulaciones

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del miembro superior.

Está asociada a la coordinación visomanual.

La escritura requiere la organización de movimientos coordinados para reproducir los ológrafos propios de las letras que deseamos escribir.

Requiere el dominio de elementos: conceptuales, lingüísticos y motores. Las destrezas de la motricidad fina se desarrollan a través del tiempo, de la experiencia, de las vivencias y referencias espacio temporales, y del conocimiento. El control requiere conocimiento y planificación para la ejecución de una tarea, al igual que equilibrio en las fuerzas musculares, coordinación y sensibilidad natural.

11.3 Escucha Activa

En el transcurso del año se realizaron 38 de las actividades en esta modalidad, algunas de ellas fueron: con el personal administrativo; relaciones interpersonales, exposición sobre humanización del servicio, atención y escucha, presentación de fotos y videos de las actividades realizadas, autoestima, empatia y dialogo; y con las mujeres de la tercera edad visualización de cuentos infantiles; películas "ratatouille", "el secreto", "antes de partir", "Sor Tequila", "el coyote emplumado", "lluvia de hamburguesas", "el barrendero", "ni Chana ni Juana", "la presidenta municipal" y "la era del hielo", además de atención y escucha para el adulto mayor.

Objetivo:

buscar en el adulto mayor y el personal administrativo mantenerse activo por medio de la escucha y la visualización de imágenes para llegar a generar pensamientos y actitudes nuevas basadas en el tema que se está tratando.

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Definición La escucha activa es un proceso fundamental para una comunicación eficaz. La escucha activa implica la actividad de atender y escuchar con atención el mensaje que otra u otras personas transmiten. Se trata de comprender el mensaje del otro, se esté o no de acuerdo. En la escucha activa no solo se presta atención a las palabras, sino a los gestos y emociones que se muestran en la comunicación.

Uno de los principios más importantes y difíciles de todo el proceso comunicativo es el saber escuchar.

La falta de comunicación que se sufre hoy dia se debe en gran parte a que no se sabe escuchar a los demás. Se está más tiempo pendiente de las propias emisiones, y en esta necesidad propia de comunicar se pierde la esencia de la comunicación, es decir, poner en común, compartir con los demás. Existe la creencia errónea de que se escucha de forma automática, pero no es así. Escuchar requiere un esfuerzo superior al que se hace al hablar y también del que se ejerce al escuchar sin interpretar lo que se oye. Pero, ¿qué es realmente la escucha activa?

La escucha activa significa escuchar y entender la comunicación desde el punto de vista del que habla. ¿Cuál es la diferencia entre el oír y el escuchar?

Existen grandes diferencias.

El oír es simplemente percibir vibraciones de sonido.

Mientras que escuchar es entender, comprender o dar sentido a lo que se oye. La escucha efectiva tiene que ser necesariamente activa por encima de lo pasivo. La escucha activa se refiere a la habilidad de escuchar no sólo lo que la persona está expresando directamente, sino también los sentimientos, ideas o pensamientos que subyacen a lo que se está diciendo. Para

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llegar a entender a alguien se precisa asimismo cierta empatia, es decir, saber ponerse en el lugar de la otra persona.

11.4 Gestión de Bienes y Servicios

En este apartado se realizaron 13 actividades, las cuales fueron: Construcción y Entrega a la institución de los cuadros de la misión y la visión, elaboración de carta a la secretaria de turismo para la celebración del 16 marzo que será leida en el acto protocolario, venta de talonario "rifa de un extractor de jugo" Pro-asilo San Rafael, colaboración con la actividad de la pesca milagrosa en el bazar del asilo, búsqueda de una regente para dar apoyo a la hermana enfermera encargada de la farmacia, solicitud a la nutricionista del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar para que asista al asilo y elabore la minuta requerida por ley, gestionar la brigada de salud para que asistan quincenalmente al asilo, buscando el apoyo del secretario de salud y el gerente del Hospital Manuela Beltrán del Socorro, búsqueda de dinero y traslado de

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adultos mayores con problemas psiquiátricos hacia el municipio de San Gil para ser evaluados y medicados por Psiquiatría, gestionar donaciones en las panaderías del Municipio con el fin de que donen sus productos, acompañamiento a urgencias del Hospital Manuela Beltrán con un adulto mayor psiquiátrico y su posterior traslado a la clínica Villamaría del Municipio de San Gil.

Objetivo: Conseguir beneficios para el asilo San Rafael por medio de la búsqueda de entidades o personas que colaboren para mejorar la salud del adulto mayor y lograr así una mejor calidad de vida.

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Definición La gestión de bienes y servicios está encaminada hacia las obras sociales producto de la reinversión de parte de los beneficios, producto de las actividades de las organizaciones o personas que desarrollan actividades sin ánimo de lucro para el bien común.

Las obras sociales son entidades encargadas de organizar la prestación de la atención médica de los trabajadores. Así el trabajador que se enferma o accidenta o el grupo familiar que de él depende pueden acceder a la atención médica, medicamentos y prácticas de asistencia médica sin tener que pagar previamente todo el costo de la misma. La obra social puede cubrir:

« Ayudas a colectivos de personas.

• Financiación de investigaciones.

• Fomento del arte y la cultura.

• Recuperación del patrimonio artístico, cultural y natural.

12. Evaluación de Resultados

El trabajo realizado en el Asilo San Rafael y San Antonio del municipio del Socorro se ha enfocado hacia el ocio y el tiempo libre.

El plan que se desarrolló estuvo encaminado hacia el ejercicio físico tanto en la motricidad fina como entretenimiento y el rescate de las relaciones interpersonales entre el personal administrativo que posibilitar de de social.

la mejora gruesa, la diversión y el de medicamentos y mejora de las mejores formas socialización, además de ello ha ansiedad, insomnio, consumo funciones cognitivas y de autoestima, disminución del estrés, del autoconcepto, mejorado el equilibrio, el beneficios evidenciados son allí labora, con el fin relacionarse en un contexto Los principales

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aumento de la actividad física espontánea, y la mejora de la auto eficacia. En lo referente a la gestión de bienes y servicios es posible resaltar algunos logros obtenidos como son la visita quincenal de un medico general para la institución, además, de una fisioterapeuta y la atención psiquiátrica a tres señoras que requerían medicación para desempeñarse satisfactoriamente en sociedad. Al mismo tiempo, aportaciones en la construcción y entrega a la institución de los cuadros de la misión y la visión, construcción y entrega de carta a la secretaría de turismo para la celebración del 16 marzo que sería leída en el acto protocolario, venta de talonario "rifa de un extractor de jugo" Pro-asilo San Rafael, búsqueda de una regente para dar apoyo a la hermana enfermera encargada de la farmacia, solicitud a la nutricionista del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar para que asista al asilo y elabore la minuta requerida por ley, entre otras.

Con respecto a lo planteado sobre el baile, la música, en fin todo lo referente a la diversión se ha visto el incremento de las sonrisas en los rostros de las mujeres residentes en el asilo ya que su cambio de actitud demuestra una marcada alegría y regocijo antes las actividades redundando en la actitud de receptividad ante la practicante de psicología.

En lo referente al personal administrativo se observa un incremento en el mejoramiento de las relaciones interpersonales evidenciado desde el trabajo en equipo, la comunicación, y la vivencia de valores.

13. Conclusiones y Recomendaciones

La pasantía social realizada en el asilo San Rafael y San Antonio estuvo enfocada a desarrollar actividades en el campo de la psicología social relacionada con el ocio y el tiempo libre, así es posible afirmar que el ocio se considera como el

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tiempo disponible exento de deberes y obligaciones ya que con la edad se reducen las actividades de ocio, tanto en número como en intensidad. En otras palabras, con el aumento de los años disminuye la cantidad y la frecuencia de las actividades de ocio ejercidas. Por consiguiente, una de las tareas del practicante en psicología es ofrecer una mejor formación personal para el ocio, al igual que aprendizajes de habilidades concretas que garanticen la ocupación del tiempo de estas mujeres llegando a convertirse en productivo, sano y dinámico. No obstante lo dicho hasta aqui, el tiempo libre adquiere en la vejez otras funciones, es decir, las personas mayores necesitan saberse necesitadas y pertenecientes a algo, necesitan los contactos sociales más allá de los familiares, asi como la posibilidad de experimentar vivencias interesantes. Todo esto se debe garantizar con la ocupación del tiempo libre o con la programación de determinadas actividades rutinarias, enfocadas hacia las capacidades mentales, cognitivas, sociales y físicas buscando ejercitarlas y explotarlas.

La intervención psicosocial efectuada en el asilo San Rafael ha generado efectos significativos en algunas de las mujeres residentes allí, ya que, en el aspecto de la salud física y mental los efectos se verifican en todas las dimensiones observadas en el diagnostico inicial. Se trata de efectos significativos desde el punto de vista del observador, pero principalmente desde la perspectiva de las propias mujeres que participan del programa.

Los efectos psicosociales son incorporados, percibidos y representados como un cambio positivo. Dada la naturaleza relacional y personalizada de la intervención, los efectos son diversos en grado y cualidad para cada persona, en otras palabras, la intervención y el proceso que ésta desencadena, están sujetos a múltiples factores

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socioculturales y situacionales que hacen que cada persona se constituya en un sujeto único y especifico en la intervención. Por último, para que los logros obtenidos se prolonguen y consoliden, es necesario dar continuidad a las visitas médicas y psiquiátricas conjuntamente con los trabajos en los aspectos físicos y de motricidad, es decir, tomar la actividad física como una actividad habitual, asi como, propiciar espacios de lúdica y disfrute en las actividades físicas es decir, actividad física por y para la salud del adulto mayor.

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14. Referencias

Craig Grace J.

(1989).

Desarrollo Psicológico.

Sexta edición. México: Prentice Hall recuperado el dia

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de abril de

2011

de dirección electrónica www.adultomejor.blogspot.com/2005/12/recreacion-enel-adulto-mayor.html Garrido Duque Alicia, Torregrosa Peris José Ramón, Alvaro Estramiana José Luis. (1996). Psicología Social Aplicada. España: McGraw-Hill Rodríguez Suarez Julio y Esteban Argulló Tomás.

(2002).

Psicología social y ocio: una articulación necesaria. Psicothema Vol.14. Universidad de Oviedo Sáenz Narro N, Aleixandre Rico M, Meléndez Moral J.C.

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de dirección electrónica http://www.unidad094.upn.mx/revista/35/mejora.htm

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Recuperado el día 15 de agosto de dirección electrónica http://sid.usal.es/idocs/F8/8.ll-5043/cap9.pdf Recuperado el día 2 de septiembre de dirección electrónica http://www.waece.org/cd_morelia2006/ponencias/aguirre.htm Recuperado el día 10 de septiembre de 2011 de dirección electrónica http://www.psicologíaonline.com/monografías/5/comunicacion_eficaz.shtml

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Anexo A

ANÁLISIS FODA

FORTALEZAS

DEBILIDADES

OPORTUNIDADE

S

AMENAZAS

Cuida y No poseer los La comunidad Son muchos los protege al recursos brinda apoyo adultos mayores ! y adulto mayor suficientes económico y pocas las para su financiero.

atenciones que manutención ofrece el gobierno Algunos de los La soledad a A los adultos Las enfermedades adultos la que se ven mayores se les que padecen muchas mayores que expuestos provee con los veces no son viven en el recursos tratadas asilo necesarios adecuadamente por presentan para la falta de personalidades satisfacer

SUS

recursos extrovertidas necesidades lo que los básicas.

lleva a encontrar diversión dentro del encierro La atención Son pocas las Fortalecen la El estar integral que religiosas dimensión institucionalizados las religiosas que allí espiritual de puede convertirlos ofrecen a las habitan quienes están en personas personas de la internos en la agresivas y poco tercera edad institución * sociables que viven en

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el asilo Muchos cuentan con familiares que atienden sus necesidades El sentimiento de tristeza presente en quienes son abandonados.

Reforzar por medio de charlas a los familiares un acercamiento más oportuno a sus seres Alcanzar el máximo grado de funcionamiento en cuanto al bienestar físico, psicológico, funcional y social queridos

Informe de Pasantía Social: Asilo San Rafael y San Antonio SO Anexo B

ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS

Grupos Intereses Problemas Percibidos Poder, Recursos y Mandatos Grupo de Debido a que De los

56

Es posible adultos son personas adultos integrar otras mayores del vulnerables mayores.

se entidades para asilo San que cuentan trabajara con el buen Rafael y San con pocos los que son desempeño de Antonio del recursos funcionales y las socorro» económicos tienen la actividades.

deben evidencia Personas que permanecer en médica para estén este centro poder realizar dispuestas para donde les las la cooperación brindan actividades.

de las protección, alimentación, y atención medica.

Se desea brindar un apoyo social que permita mejorar la calidad de vida a estos Se espera su participación activa y buen desempeño en las actividades.

actividades.

Participación activa de las personas involucradas.

adultos

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51

mayores, mediante la realización de actividades de ocio y tiempo libre.

Personal El interés que Los principales Cuentan con administrativo tienen el problemas que políticas que y de servicios grupo de aquejan a esta se acogen a las religiosas es comunidad son normativas de brindar apoyo que no cuentan valores, espiritual y con el apoyo de derechos y colaborar con las diferentes deberes que se todas las entidades deben cumplir situaciones gubernamentales para llevar a que se puedan y sólo cuentan cabo su trabajo presentar en con el apoyo de dentro de la el transcurso los institución.

de la estadía benefactores de los adultos independientes mayores en el de la comunidad asilo.

del Socorro Al igual las personas que laboran allí son las encargadas de brindarles los cuidados adecuados para

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52

el bienestar de las internas que se encuentran allí recluidas.

La comunidad y La comunidad Son pocas las Las religiosas las familias que se acoge personas realizan de las al llamado que caritativas que bazares y otras personas de la hacen las se acercan a actividades tercera edad religiosas a llevar sus para la que habitan el la donaciones sean recolección de Asilo san Rafael.

colaboración, sin esperar nada a cambio.

en efectivo en mercados.

o fondos para mantenimiento del asilo.

el Los familiares que realizan visitas periódicas.

Las personas humanitarias que se acercan a llevar un momento de felicidad a todas las internas del asilo,

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53

Anexo E

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Estudiante: MARTHA LUISA RIVERA DE CELIS Código: U00044989 Asesor Practica: PS. RAFAEL RODRIGUEZ Empresa: ASILO SAN RAFAEL Y SAN ANTONIO DEL SOCORRO

ACTIVIDAD

FEBRERO

1

2

3

4

RECONOCIMIENTO DEL LUGAR Y RECOPILACION DE INFORMACIÓN

X

REUNIÓN DE ATENCIÓN Y ESCUCHA CON LOS ADULTOS MAYORES|

X X X X

REALIZACIÓN DE LAS ENCUESTAS

X

APLICACIÓN DE LAS ENCUESTAS Y TABULACION DE LOS RESULTADOS

X

REALIZACIÓN DE LOS INFORMES PARA ENTREGA AL DOCENTE TUTOR

X X X X

DESPEDIDA DEL HOGAR SAN PEDRO CLAVER DEL SOCORRO

X

ASESORIA CON EL DOCENTE TUTOR

X X X X

Informe de Pasantía Social: Asilo San Rafael y San Antonio

54

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Estudiante: MARTHA LUISA RIVERA DE CELIS Código: U00044989 Asesor Practica: PS, RAFAEL RODRIGUEZ Empresa: ASILO SAN RAFAEL Y SAN ANTONIO DEL SOCORRO

ACTIVIDAD

MARZO

1

2

3

4

ENTREGA DE REFRIGERIO POR PARTE DE LA PSICOLOGA EN PRACTICA COMO

INICIO DE LABORES CON LAS SEÑORAS DEL ASILO SAN RAFAEL Y SAN

ANTONIO.

X

REUNIÓN DE ATENCIÓN Y ESCUCHA CON LAS SEÑORAS DE LA TERCERA EDAD

Y PERSONAL ADMINISTRATIVO

X X X X

REALIZACION DE LOS INFORMES PARA ENTREGAR AL DOCENTE TUTOR

X X X X

COLOREAR SILUETAS DE ANIMALES CON LAS SEÑORAS DE LA TERCERA EDAD.

X

TRABAJAR MODELADO EN PLASTILINA CON LAS SEÑORAS DE LA TERCERA EDAD

X

JUEGO DEL TINGO - TANGO CON LAS ASILADAS

X

REUNIÓN CON EL PERSONAL QUE LABORA EN EL ASILO SAN RAFAEL Y SAN

ANTONIO DEL SOCORRO,.RELACIONES INTERPERSONALES.

x" X

INCIO DE ACTIVIDADES DE MANUALIDADES Y PROYECCION DE PELICULAS AL

ADULTO MAYOR CON UNA INTENSIDAD DE CUATRO HOR7XS SEMANALES

X X

ASESORIA CON EL DOCENTE TUTOR

X X X X ~

SERENATA POR PARTE DE LA PSICOLOGA EN PRÁCTICA, PARA FESTEJAR EL

DIA DE LA MUJER,

X

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55

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Estudiante: MARTHA LUISA RIVERA DE CELIS Código: U00044989 Asesor Practica: PS. RAFAEL RODRÍGUEZ Empresa: ASILO SAN RAFAEL Y SAN ANTONIO DEL SOCORRO

ACTIVIDAD

ABRIL

1

2

3

4

ACTIVIDAD CON LAS SEÑORAS DE LA TERCERA EDAD "ACERTAR AL HOYO"

X

REUNIÓN DE ATENCIÓN Y ESCUCHA CON LAS SEÑORAS DE LA TERCERA EDAD

Y PERSONAL ADMINISTRATIVO.

X X X

REALIZACIÓN DE LOS INFORMES PARA ENTREGAR AL DOCENTE TUTOR

X X X X

ACTIVIDAD PARA LA TERCERA EDAD RONDAS INFANTILES, CANTO Y BAILE

X

REUNIÓN CON EL PERSONAL QUE LABORA EN EL ASILO SAN RAFAEL TEMA

"RELACIONES INTERPERSONALES"

X

PELÍCULA PARA LAS SEÑORAS DE LA TERCERA EDAD "ANTES DE PARTIR"

X

ACTIVIDAD PARA LAS SEÑORAS DE LA TERCERA EDAD JUEGO AL BOLICHE

X

ACTIVIDAD CON LAS SEÑORAS DE LA TERCERA EDAD EJERCICIO FÍSICO

X

ASESORÍA CON EL DOCENTE TUTOR."SEMANA SANTA"

X X X

ACTIVIDAD CON LAS SEÑORAS DE LA TERCERA EDAD " PAPIRO FLEXIA"

X

Informe de Pasantía Social: Asilo San Rafael y San Antonio

56

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Estudiante: MARTHA LUISA RIVERA DE CELIS Código: U00044989 Asesor Practica: PS. RAFAEL RODRÍGUEZ Empresa: ASILO SAN RAFAEL Y SAN ANTONIO DEL SOCORRO

ACTIVIDAD

MAYO

1

2

3

4

ACTIVIDAD CON LAS SEÑORAS DE LA TERCERA EDAD "DIBUJO CREATIVO"

X

REUNIÓN DE ATENCIÓN Y ESCUCHA CON LAS SEÑORAS DE LA TERCERA EDAD

Y PERSONAL ADMINISTRATIVO.

X X X X

REALIZACIÓN DE LOS INFORMES PARA ENTREGAR AL DOCENTE TUTOR

X X X X

VISITA AL HOSPITAL CON EL SECRETARIO DE SALUD (SOLICITAR MÉDICOS

ASILO) AL SUB DIRECTOR DOCTOR SAÚL PEDRAZA.

X

PELÍCULA PARA LAS SEÑORAS DE LA TERCERA EDAD "SOR TEQUILA "DE LA

INDIA MARÍA.

X

ENTREGA CARTA PARA EL SECRETARIO DE SALUD. "SOLICITAR MÉDICOS"

X

SERENATA DÍA DE LA

MADRE, GRUPO MUSICAL, TORTA, GASEOSA, y"

BAILE.

X

REDESCUBRIR LA EXPRESIÓN POR MEDIO DEL TACTO A BASE DE PINTURAS

EN VINILO.

X

ASESORÍA CON EL DOCENTE TUTOR

X X X X

SEMANA CIENTÍFICA UNISANGIL - UNAB.

X

REUNIÓN

CON

EL

PERSONAL

ADMINISTRATIVO

"HUMANIZACIÓN

DEL

SERVICIO"

X

INICIACIÓN DE ACTIVIDADES DE LA REGENTE A LA INSTITUCIÓN

X

VISUALIZACIÓN DE LA PELÍCULA "EL COYOTE EMPLUMADO"

X

COLOREAR REPUJADO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS

X

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Estudiante: MARTHA LUISA RIVERA DE CELIS Código: U00044989 Asesor Practica: PS. RAFAEL RODRÍGUEZ Empresa: ASILO SAN RAFAEL Y SAN ANTONIO DEL SOCORRO

ACTIVIDAD

JUNIO

1

2

3

4

ACTIVIDAD CON LAS SEÑORAS DE LA TERCERA EDAD, TRABAJO EN FOMI,

(RELLENAR CORAZONES)

X

REUNIÓN DE ATENCIÓN Y ESCUCHA CON LAS SEÑORAS DE LA TERCERA EDAD Y

PERSONAL ADMINISTRATIVO.

X X X X

REALIZACIÓN DE LOS INFORMES PARA ENTREGAR AL DOCENTE TUTOR

X X X X

PELÍCULA

PARA

LAS

SEÑORAS

DE LA

TERCERA

EDAD

"LLUVIA

DE­

HAMBURGUESAS "

X

PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA BRIGADA DE ENBELLECIMIENTO PERSONAL

(CORTE DE CABELLO POSTRADAS) TOTAL 24 SEÑORAS.

X

EMBELLECIMIENTO

PERSONAL,

CORTE

DE

CABELLO

PARA

LAS

SEÑORAS

ASILADAS FUNCIONALES (28 PERSONAS) SEMANA DE BRIGADA.

X

PRIMERA Y SEGUNDA BRIGADA DE EMBELLECIMIENTO PERSONAL PARA LAS

SEÑORAS DE LA TERCERA EDAD (MANICURE)

X

PRESENTACIÓN DE FOTOS Y VIDEOS A LAS SEÑORAS DE LA TERCERA EDAD

(DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR ELLAS)

X

ASESORÍA CON EL DOCENTE TUTOR

X X X X

REUNIÓN PARA EL PERSONAL ADMINISTRATIVO (MUESTRA DEL INFORME, FOTOS

Y VIDEOS DEL PRIMER SEMESTRE, DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS HASTA

LA FECHA) ENTREGA A LA SUPERIORA DE LOS CD DE LAS ACTIVIDADES.

X

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Estudiante: MARTHA LUISA RIVERA DE CELIS Código: U00044989 Asesor Practica: PS. RAFAEL RODRÍGUEZ Empresa: ASILO SAN RAFAEL Y SAN ANTONIO DEL SOCORRO

ACTIVIDAD

JULIO

1

2

3

4

VISITA A LA ALCALDIA PARA HABLAR CON EL SECRETARIO DE SALUD SOBRE

LA GESTIÓN REALIZADA DE: LA FISIOTERAPEUTA, MÉDICO QUINCENAL Y

LAS REMISIONES AL PSIQUIATRA

X

REUNIÓN DE ATENCIÓN Y ESCUCHA CON LAS SEÑORAS DE LA TERCERA EDAD

Y PERSONAL ADMINISTRATIVO.

X X X X

REALIZACIÓN DE LOS INFORMES PARA ENTREGAR AL DOCENTE TUTOR

X X X X

ACTIVIDAD CON LAS SEÑORAS DE LA TERCERA EDAD PEGAR LENTEJAS EN

SILUETAS DE ANIMALES (MOTRICIDAD FINA). DOS JORNADAS.

X

PINTAR CON VINILOS LAS LENTEJAS QUE PEGARON A LAS SILUETAS DE LOS

ANIMALES. (DOS JORNADAS).

X

APOYAR A LA PSICÓLOGA DEL COLEGIO MILITAR EN UNA ACTIVIDAD QUE

REALIZARON LOS ESTUDIANTES Y OBSEQUIARON CENA A LAS ASILADAS.

X

ASESORÍA CON EL DOCENTE TUTOR

X X X X

REALIZACIÓN DEL MURAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS HASTA LA

FECHA.

X

Informe de Pasantía Social: Asilo San Rafael y San Antonio

59

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Estudiante: MARTHA LUISA RIVERA DE CELIS Código: U00044989 Asesor Practica: PS> RAFAEL RODRÍGUEZ Empresa: ASILO SAN RAFAEL Y SAN

ANTONIO DEL SOCORRO

ACTIVIDAD

AGOSTO

1

2

3

4

SALA DE TELEVISIÓN CON LAS SEÑORAS DE LA TERCERA EDAD ORDENADO

POR LA SUPERIORA TEMA: JÓVENES SACERDOTES EN ESPAÑA

X

REUNIÓN DE ATENCIÓN Y ESCUCHA CON LAS SEÑORAS DE LA TERCERA EDAD

Y PERSONAL ADMINISTRATIVO.

X X X X

REALIZACIÓN DE LOS INFORMES PARA ENTREGAR AL DOCENTE TUTOR

X X X X

PELICULA PARA LAS SEÑORAS ASILADAS (EL BARRENDERO DE CANTIFLAS).

X

ACTIVIDAD PARA LAS SEÑORAS DE LA TERCERA EDAD PABELLÓN DE

POSTRADAS (EJERCICIOS DE ESTIRAMIENTO CON MÚSICA PARA AMBIENTAR)

X

CHARLA CON EL PERSONAL ADMINISTRATIVO TEMA ( AUTOESTIMA Y VIDEO )

X

ACTIVIDAD CON LAS SEÑORAS DE LA TERCERA EDAD (JUEGO AL BOLICHE)

X

APOYAR A LA MADRE SUPERIORA PARA RECIBIR AL SEÑOR ALCALDE Y

CONCEJAL. (ENTREGA DEL DINERO AL ASILO PRO-OBRAS)

X

ASESORÍA CON EL DOCENTE TUTOR

X X X X

ACTIVIDAD PARA LAS SEÑORAS DE LA TERCERA EDAD PELICULA

"NI

CHANA NI JUANA" DE LA INDIA MARIA.

X

Informe de Pasantía Social: Asilo San Rafael y San Antonio

60

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Estudiante: MARTHA LUISA RIVERA DE CELIS Código: U00044989 Asesor -PractiS^ÍP'S.-- RAFAEL RODRÍGUEZ Empresa: ASILO SAN RAFAEL Y SAN ANTONIO DEL SOCORRO

ACTIVIDAD

SEPTIEMBRE

1

2

3

4

ACTIVIDAD'CON - LAS SEÑORAS DE LA TERCERA EDAD (HACER FIGURAS EN

CURVAS- • ^COLOREARLAS)

X

REUNICNFDE,ATENCIÓN Y ESCUCHA CON LAS SEÑORAS DE LA TERCERA EDAD

Y- ■ PERSONAL¿ADMINISTRATIVO.

X X X X

ACTIVIDAD CON LAS ASILADAS PELICULA "SOR TEQUILA" DE LA INDIA

MARIA.

X

APOYAR A LA PSICÓLOGA DEL COLEGIO MILITAR COÑ UNAS

DINÁMICAS Y BAILES ORGANIZADO POR ELLOS.

X

REALIZACIÓN DE CARTELERAS PARA EL BAZAR LAS CUALES ESTARÁN EN LAS

MESAS PARA LLAMAR LA ATENCIÓN A DICHO EVENTO. (DOS JORNADAS).

X X

ACTIVIDAD PARA EL BAZAR (MARCAR 1.000 BALOTAS PARA LAS DIFERENTES

RIFAS QUE SE REALIZARAN EL DÍA DEL BAZAR) . VARIAS JORNADAS.

X

DOMINGO, APOYO LOGISTICO Y COLABORACIÓN AL BAZAR PRO ASILO SAN

RAFAEL, GESTIÓN DE

BIENES Y SERVICIOS, (PESCA MILAGROSA).

X

ACTIVIDAD CON LAS SEÑORAS DE LA TERCERA EDAD (RECONOCIMIENTO DE

NÚMEROS Y DE LA FAMILIA PLASMADOS EN UNA HOJA)

X

ASESORÍA CON EL DOCENTE TUTOR

X X X X

PROYECCIÓN

DE

PELICULA

PARA

LAS

ASILADAS

"LA

PRESIDENTA

MUNICIPAL" DE LA INDIA MARÍA

X

ACTIVIDAD CON LAS SEÑORAS DE LA TERCERA EDAD PABELLÓN DE

POSTRADAS

(ESCUCHAR MÚSICA BAILABLE)

X

ACTIVIDAD CON LAS SEÑORAS POSTRADAS (EJERCICIO FISICO BOLA DE

GOMA)

X

ACTIVIDAD CON LAS SEÑORAS ASILADAS FUNCIONALES (JUEGO AL SAPO)

X

Informe de Pasantía Social: Asilo San Rafael y San Antonio

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Estudiante: MARTHA LUISA RIVERA DE CELIS Código: U00044989 Asesor Practica: PS. RAFAEL RODRÍGUEZ Empresa: ASILO SAN RAFAEL Y SAN ANTONIO DEL SOCORRO

ACTIVIDAD

OCTUBRE

1

2

3

4

BRIGADA CORTE DE CABELLO CON DOS ESTILISTAS PROFESIONALES

REALIZADA EN TRES JORNADAS PARA LAS SEÑORAS DE LA TERCERA EDAD DEL

ASILO SAN RAFAEL.

X

REALIZACIÓN DE LOS INFORMES PARA ENTREGAR AL DOCENTE TUTOR

X X X X

REUNIÓN CON EL PERSONAL ADMINISTRATIVO TEMA (LA EMPATIA Y

VIDEOS).

X

REUNIÓN CON EL PERSONAL ADMINISTRATIVO TEMA (EL DIALÓGO Y

VIDEOS).

X

ASESORÍA CON EL DOCENTE TUTOR

X X X X

SEMANA UNIVERSITARIA UNISANGIL - UNAB

X

VISITA DE AGRADECIMIENTO AL SECRETARIO DE SALUD MUNICIPAL POR LA

GESTIÓN REALIZADA PARA LA ATENCIÓN DEL MEDICO GENERAL Y EL

PSIQUIATRA EN EL ASILO SAN RAFAEL Y SAN ANTONIO

X

TRABAJO MANUAL "PEGAR ESTRELLITAS DE PASTA EN FIGURAS

GEOMÉTRICAS"

(DOS JORNADAS)

X

ACOMPAÑAMIENTO AL HOSPITAL (HMB) PARA VALORACIÓN DE PACIENTE

PSIQUIÁTRICA

X

VISITA A LA PACIENTE EN LA CLÍNICA VILLAMARÍA Y ENTREGA DE

DOCUMENTACIÓN E HISTORIA CLÍNICA

X

TRABAJO MANUAL "PINTAR CON VINILO LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS

LLENAS DE

ESTRELLITAS"

(DOS JORNADAS)

X

RECONOCER Y PINTAR IMÁGENES "VISUALIZAR REPRESENTACIONES PICTÓRICAS

COMUNES Y COLOREARLAS" (DOS JORNADAS)

X

Informe de Pasantía Social: Asilo San Rafael y San Antonio

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Estudiante: MARTHA LUISA RIVERA DE CELIS Código: U00044989 Asesor Practica: PS. RAFAEL RODRÍGUEZ Empresa: ASILO SAN RAFAEL Y SAN ANTONIO DEL SOCORRO

ACTIVIDAD

NOVIEMBRE

1

2

3

4

GESTIÓN DE BIENES Y SERVICIOS: RECOGER PAN EN SIETE

PANADERÍAS

X

REUNIÓN DE ATENCIÓN Y ESCUCHA CON LAS SEÑORAS DE LA TERCERA EDAD

Y PERSONAL ADMINISTRATIVO.

X

PELÍCULA "LA ERA DEL HIELO" PARA EL ADULTO MAYOR

X

CLAUSURA CON SERENATA, HELADOS Y GALLETAS. PALABRAS DE DESPEDIDA

X

REALIZACIÓN DE LOS INFORMES PARA ENTREGAR AL DOCENTE TUTOR

X X X

ASESORÍA CON EL DOCENTE TUTOR

X X X

ENTREGA DEL INFORME FINAL

X

Informe de Pasantía Social: Asilo San Rafael y San Antonio

63

Anexo F Atención y Escucha

Informe de Pasantía Social: Asilo San Rafael y San Antonio

64

Modelado en Plastilina

Informe de Pasantía Social: Asilo San Rafael y San Antonio

65

Colorear Figuras

Informe de Pasantía Social: Asilo San Rafael y San Antonio

66

Colorear Siluetas

Informe de Pasantía Social: Asilo San Rafael y San Antonio

67

Dibujo Libre

Informe de Pasantía Social: Asilo San Rafael y San Antonio

68

Ejercicio Fisico

Informe de Pasantía Social: Asilo San Rafael y San Antonio

69

Gestión Visita Médico

Informe de Pasantía Social: Asilo San Rafael y San Antonio

70

Inauguración Pasantía Social

Informe de Pasantía Social: Asilo San Rafael y San Antonio

71

12

Juego al Boliche

Informe de Pasantía Social: Asilo San Rafael y San Antonio

73

Pintar lentejas en figuras de animales i i !

Informe de Pasantía Social: Asilo San Rafael y San Antonio

Informe de Pasantía Social: Asilo San Rafael y San Antonio

76

Serenata Día de la Mujer Kk gs IHi< 1 ¿

3313