Pregrado Psicología · 2022
Diseño de un programa en habilidades sociales con estudiantes de noveno y decimo grado del Colegio Técnico Luis Camacho Rueda
El presente proyecto se basa en el diseño de un programa de intervención para el fortalecimiento de habilidades sociales en los estudiantes de noveno y décimo grado del Colegio Luis Camacho Rueda del municipio de San Gil, Santander; entendiendo las habilidades sociales como un conjunto de capacidades que va adquiriendo y desarrollando el ser humano a medida que pasa el tiempo y las experiencias significativas que esté pueda vivir, cuya función principal es brindar al individuo la capacidad de establecer vínculos sociales positivos, además de un sano crecimiento personal. Para desarrollar el diseño del programa de intervención, se realizó un proceso de observación de la población y una entrevista con la psicóloga de la institución; evidenciando falencias en las habilidades de comunicación asertiva, manejo de emociones y sentimientos, resolución de problemas y conflictos y toma de decisiones, hallazgos que sirvieron de base para el diseño de este programa respondiendo principalmente a las necesidades allí detectadas. De igual manera, al finalizar el proceso de intervención, se aplicó el instrumento “Escala de evaluación de habilidades sociales” a los estudiantes de la institución educativa beneficiaros del programa. Teniendo en cuenta lo anterior, el diseño del programa de intervención, se estructuro con cinco talleres psicoeducativos destinados a la promoción del desarrollo de habilidades sociales, actividades para fortalecer procesos intra e interpersonales, generando mejores relaciones en el ambiente educativo. Las temáticas de los talleres fueron la comunicación asertiva: “Radio x”, manejo de emociones y sentimientos: “aprendiendo y reconocimiento el manejo de mis emociones; autoconocimiento: “¿quién soy?”, resolución de problemas y conflictos: “Búsqueda del tesoro” y por último toma de decisiones: “Mi proyecto de vida”. Para el cierre del proyecto, se dejó una cartilla guía para la promoción de habilidades sociales, para que las actividades sean replicadas a todos los grupos de la comunidad educativa y se pueda beneficiar a toda la población. Palabras clave: Habilidades sociales, adolescencia, emociones, sentimientos, conflicto, resolución, toma de decisiones, comunicación, autoconocimiento.
Texto completo 66 páginas con texto
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Contenido
- Introducciónp. 8
- Planteamiento Del Problemap. 8
- Justificaciónp. 11
- Objetivosp. 12
- Objetivo Generalp. 12
- Objetivos Específicosp. 12
- Antecedentesp. 13
- Antecedentes regionalesp. 13
- instituciones educativas de la Red 12, Peña, E. L. (2017)p. 13
- Monsalve, L. S. (2020)p. 13
- Antecedentes internacionalesp. 14
- independencia - Arteaga, C., & Ivon, C. (2016)p. 14
- Cadena García, A. y Ortíz Patiño, D. E. (2018)p. 15
- Educativa Particular César Vallejo de Huancavelica, 2019” Escobar Fernández, A. N. (2019)p. 16
- Marco teóricop. 17
- Adolescentesp. 17
- Habilidades Socialesp. 16
- Manejo de Emociones y sentimientosp. 18
- Resolución de conflictosp. 20
- Autoconocimientop. 21
- Toma de decisionesp. 24
- Metodologíap. 27
- Tipo de Investigaciónp. 27
- Localizaciónp. 27
- Instrumentosp. 27
- Población y Muestrap. 29
- Limitacionesp. 29
- Consideraciones Éticasp. 29
- Ley 1090 de 2006p. 29
- Resolución 8430 de octubre de 1993p. 30
- Artículo 8 de la Resolución 8430 de 1993 del Ministerio de Saludp. 30
- Artículo 11 de la Resolución 8430 de 1993 del Ministerio de Saludp. 31
- Procedimientop. 31
- Resultadosp. 32
- Conclusionesp. 41
- Recomendacionesp. 43
- Referencias Bibliográficasp. 44
- Anexosp. 50
- Anexo 1p. 50
- Fichas técnicas de talleres realizadosp. 50
- Colegio técnico Luis Camacho ruedap. 50
- Colegio técnico Luis Camacho ruedap. 59
- Colegio técnico Luis Camacho ruedap. 62