Pregrado Psicología · 2013
Fortalecimiento de habilidades socio-personales en las Agentes educativas del Centro de Atención Integral a la Familia "Camino a Belén" y entrega de cartillas
Esta investigación tuvo como objetivo principal identificar y fortalecer las habilidades socio-personales de doce agentes educativas (madres comunitarias) pertenecientes al Centro de Atención Integral a la Familia Camino a Belén del municipio de Piedecuesta (Santander). El proyecto se realizó en el marco de diseño cualitativo investigación acción participación (Hernández Sampieri, 2006). Se llevaron a cabo siete momentos así: identificación del problema y revisión documental, contacto con la población, elaboración del diagnóstico, análisis de resultados, intervención, evaluación final y entrega de material de apoyo. Una vez las agentes educativas consintieron su participación en el proyecto, se implementó una entrevista individual y dos grupos focales cada uno con seis integrantes, los datos obtenidos evidenciaron que las participantes a pesar de no tener claro el concepto de habilidades socio-personales, sí reconocían que existía entre ellas: responsabilidad, disciplina, liderazgo, creatividad y sentido de colaboración entre otros; esta actividad permitió que las agentes educativas se interesarán por participar activamente en el desarrollo del proyecto. Con el análisis de los datos se identificaron y estructuraron las temáticas de trabajo que fueron: resolución de conflictos, trabajo en equipo y comunicación asertiva. Seguido a esto se ejecutaron los talleres psico-educativos y posteriormente se realizó un segundo grupo focal a fin de determinar el cumplimiento de los objetivos; se encontró que las participantes confirmaron haber mejorado en las dinámicas relacionadas con los temas trabajados, tanto en el aspecto laboral como familiar. Para finalizar se hizo entrega del material psico-educativo diseñado a modo de cartillas para reforzar las temáticas vistas en el momento que lo requieran.
Texto completo 220 páginas con texto
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Contenido
- Resumenp. 8
- Introducciónp. 10
- Planteamiento del problemap. 15
- Justificaciónp. 20
- Objetivosp. 23
- Objetivo generalp. 23
- Objetivos específicosp. 23
- Antecedentes de la investigaciónp. 24
- Marco Teóricop. 29
- El desarrollo social del niñop. 32
- La individualizaciónp. 36
- La socializaciónp. 39
- Las habilidades socio-personalesp. 43
- Diseño Metodologíco de la investigaciónp. 51
- Tipo de investigaciónp. 51
- Diseño de investigaciónp. 51
- Sujetosp. 54
- Instrumentosp. 54
- Procedimientop. 55
- Consideraciones eticasp. 59
- Resultadosp. 52
- Discusiónp. 87
- Conclusiones y recomendacionesp. 100
- Referenciasp. 103
- Apéndicesp. 107
- Anexo A, Perfil de las agentes educativasp. 108
- comunitarias del CAIFp. 55
- Anexo C, Consentimiento informadop. 112
- Anexo D, Entrevista Inicialp. 116
- Anexo E, Modelo del primer grupo focalp. 119
- asertivap. 83
- conflictosp. 83
- Anexo J, Modelo segundo grupo focalp. 125
- Anexo K, Socialización y entrega de resultadosp. 127
- Anexo N, Presentación Cartilla “Trabajo en Equipo”p. 193
- Figura 2. Rango de Edadesp. 61
- Figura 3. Nivel Educativop. 62
- Figura 4. Estado Civilp. 63
- Figura 5. Número de Hijos por Madre Comunitariap. 64
- Figura6. Tiempo de Desempeño como Madre Comunitariap. 64
- Siemprep. 65
- personales que poseen en el equipo de trabajo?p. 73
- mayor dificultad a la hora de ponerlas en práctica?p. 74
- concepto de habilidades socio-personales? ¿Por qué?p. 82
- fortalecer mediante su participación en el proyecto?p. 83