Pregrado Enfermería · 2024
Ejecución de procesos organizativos mediante la validación del material educativo del curso presencial de preparación para la maternidad-paternidad y seguimiento al nuevo modelo de participación de los estudiantes en la revista para el fortalecimiento de los indicadores de calidad en Edufoscal y MedUNAB
La educación en salud es fundamental para promover el bienestar, especialmente en la preparación para la maternidad y paternidad, brindando a las familias las herramientas necesarias para tomar decisiones informadas y mejorar su experiencia en el proceso de gestación y crianza. En este contexto, el curso de preparación para la maternidad-paternidad de Edufoscal ha sido clave, pero la evolución de las prácticas de salud demanda una actualización constante de los materiales educativos. Paralelamente, la revista MedUNAB ha implementado un nuevo modelo de participación estudiantil en su proceso de gestión editorial, que busca enriquecer la publicación y fortalecer la formación académica de los estudiantes. Este trabajo de grado aborda la validación del material educativo del curso y el seguimiento del nuevo modelo editorial de MedUNAB, con el objetivo de mejorar tanto el contenido educativo como la participación estudiantil en la creación de conocimiento científico.
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Contenido
- RESUMENp. 5
- INTRODUCCIÓNp. 11
- JUSTIFICACIÓNp. 12
- OBJETIVO GENERALp. 14
- 4.1 Objetivos específicosp. 14
- MARCO TEÓRICOp. 15
- Enfoque pedagógico: Teoría del aprendizaje experiencial (6)p. 15
- Enfoque disciplinar: Teoría de formación de novato al experto (7)p. 20
- Enfoque Administrativo: Teoría de la administración por objetivos (8)p. 23
- DESCRIPCIÓN DEL ÁREA DE TRABAJOp. 27
- VALORACIÓN DEL SERVICIO EDU FOSCALp. 47
- HALLAZGO 1p. 47
- HALLAZGO 2p. 50
- HALLAZGO 3p. 52
- HALLAZGO 4 MedUnabp. 52
- HALLAZGOS 5 MedUnabp. 54
- HALLAZGO 6 MedUnabp. 54
- DIAGNÓSTICO DE LOS SERVICIOSp. 56
- EDUFOSCALp. 17
- MEDUNABp. 58
- OPS/CENDESp. 14
- PLAN DE MEJORAMIENTOp. 62
- 10.1 Objetivo general del plan de mejorap. 62
- 10.2 Objetivos específicos del plan de mejorap. 62
- CRONOGRAMASp. 65
- CRONOGRAMA NECESIDAD 1p. 65
- CRONOGRAMA NECESIDAD 2p. 66
- PRESENTACIÓN DE RESULTADOSp. 66
- GUIAS DE LA RNAOp. 69
- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIASp. 72
- CONCLUSIONESp. 77
- RECOMENDACIONESp. 78
- PRESUPUESTO DE LOS PROBLEMAS PLANTEADOSp. 78
- ANEXOSp. 79
- REFERENCIASp. 84
- Ilustración 1: David Kolbp. 15
- Ilustración 2: Patricia Bennerp. 20
- Ilustración 3: Peter F. Druckerp. 23
- Ilustración 4: Fachadas Foscalp. 28
- Ilustración 5: Repositoriosp. 31
- Ilustración 6: Área administrativap. 31
- Ilustración 7: Auditoriosp. 32
- Ilustración 9: Centro de Interacción Móvil Saludablep. 37
- Ilustración 10: Universidad Autónoma de Bucaramangap. 43
- Ilustración 12: Resolución 3280p. 47
- Grafica 1:Organigrama Foscalp. 29
- Grafica 2: Líneas estratégicasp. 33
- Grafica 3: Organigrama Medunabp. 44
- Grafica 4: Resultados de validación de materialp. 49
- maternidad y paternidadp. 50
- Grafica 6: Avances de cursos del repositoriop. 51
- Grafica 7: Agenda de actividadesp. 52
- Grafica 8: Participación de la escuela editorialp. 53
- Grafica 9: Estudiantes por carrera de la escuela editorialp. 54
- Grafica 10: Plataforma OJSp. 55
- Tabla 1: Correlación con los escenarios de prácticap. 17
- Tabla 2: Correlación con los escenarios de prácticap. 21
- Tabla 3: Correlación con los escenarios de prácticap. 25
- Tabla 4: Instrumentos de Validaciónp. 35
- Tabla 5: Instrumentos de Validaciónp. 36
- Tabla 6: Cursos Virtualesp. 38
- Tabla 7: Test de Validación de materialp. 48
- Tabla 8: Seguimiento cursos repositorio para la comunidadp. 51
- Tabla 10: Actividades en el OJSp. 54
- Tabla 11: Análisis FODA Edufoscalp. 56
- Tabla 12: Análisis FODA Medunabp. 58
- Tabla 13: Método OPS-CENDESp. 59
- Tabla 14: Resultados de priorizaciónp. 61
- Tabla 15: Necesidad 1p. 62
- Tabla 16: Necesidad 2p. 64