Pregrado Enfermería · 2025
Desarrollo de estrategias educativas y de seguimiento basadas en el aprendizaje significativo para el fortalecimiento en la aplicación de la guía de la RNAO Cuidados centrados en la persona y la familia logrando a su vez la disminución en la incidencia de caídas en el servicio de Medicina Interna (Tercer Oriente B FOSCAL), en el segundo semestre del año 2025
La atención centrada en la persona y la familia ha sido reconocida como una de las dimensiones clave de la calidad en salud, dado que promueve un cuidado integral que considera las necesidades, valores y preferencias de los pacientes, al tiempo que fomenta la toma de decisiones compartida y la participación activa del núcleo familiar. Este enfoque ha demostrado beneficios relevantes como la mejora en la adherencia terapéutica, la reducción de eventos adversos, la optimización de la comunicación paciente–equipo de salud y, en consecuencia, un impacto positivo en los resultados clínicos y en la experiencia del usuario.
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Contenido
- 1. AGRADECIMIENTOSp. 7
- 2. RESUMENp. 8
- 3. SUMMARYp. 11
- 4. INTRODUCCIÓNp. 8
- 5. JUSTIFICACIÓNp. 8
- 6. OBJETIVOS DEL TRABAJOp. 18
- 6.1 Objetivo generalp. 18
- 6.2 Objetivos específicosp. 18
- 7. MODELOS TEÓRICOSp. 19
- 7.1 Enfoque Administrativo:p. 19
- 7.2 Enfoque Disciplinar:p. 23
- 7.3 Enfoque pedagógico:p. 26
- 8. CULTURA ORGANIZACIONALp. 27
- 8.1 Historia de FOSCALp. 28
- 8.2 Direccionamiento estratégico:p. 29
- 8.3 Principios y valores institucionales:p. 30
- 8.4 Valores FOSCALp. 30
- 8.5 Principios FOSCALp. 31
- 8.6 Descripción del sitio de prácticap. 31
- 9. FASE I: VALORACIÓN Y HERRAMIENTAS USADAS PARA EL SERVICIOp. 33
- 9.1 OBSERVACIÓN DIRECTAp. 33
- 9.2 REVISIÓN DE INDICADORESp. 38
- 9.3 ENTREVISTAp. 45
- 9.4 ENCUESTAp. 45
- 9.5 HALLAZGOSp. 53
- 10. FASE II: DIAGNÓSTICOp. 54
- 10.1 MATRIZ DOFAp. 54
- 11. FASE III: PRIORIZACIÓN DE PROBLEMASp. 55
- 11.1 Método HANLONp. 55
- 12. FASE IV: PLAN DE MEJORAp. 59
- 12.1 Objetivo general del plan de mejorap. 59
- 12.2 Objetivos específicos del plan de mejorap. 59
- PROBLEMA N° 1p. 59
- PROBLEMA N° 2p. 61
- 13. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESp. 62
- 14. CORRELACIÓN DE LA PRÁCTICA BASADA EN LA EVIDENCIAp. 64
- 15. FASE V: RESULTADOS DEL PLAN DE MEJORAp. 67
- PROBLEMA N° 1p. 59
- PROBLEMA N° 2p. 61
- 16. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIASp. 91
- 17. CONCLUSIONESp. 96
- 18. RECOMENDACIONESp. 60
- 19. PRESUPUESTOp. 99
- 20. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASp. 100
- Tabla 1.Descripción y relación de la Teoría Kaizenp. 20
- Tabla 2.Valores institucionalesp. 30
- Tabla 3.Principios institucionalesp. 31
- Tabla 4.Problemas encontrados en el serviciop. 53
- Tabla 5.Matriz DOFAp. 54
- Tabla 6.Aplicación método PEARLp. 57
- Tabla 7.Priorización de problemas Medicina interna oriente B - FOSCALp. 57
- Tabla 8.Resultado de priorización de problemasp. 58
- Tabla 9.Planeación problema N° 1p. 59
- Tabla 10. Planeación problema N° 2p. 61
- Tabla 11.Cronograma de actividadesp. 62
- Tabla 12.Recomendaciones practica basada en la evidencia RNAOp. 64
- Tabla 13.Planeación problema N° 1p. 67
- Tabla 14.Actividad 1 - Problema 1p. 67
- Tabla 15.Actividad 2 – Problema 1p. 68
- Tabla 16.Actividad 3 – Problema 1p. 69
- Tabla 17.Actividad 4 – Problema 1p. 70
- Tabla 18.Actividad 5 – Problema 1p. 71
- Tabla 19.Actividad 6 – Problema 1p. 72
- Tabla 20.Actividad 7 y 8 – Problema 1p. 74
- Tabla 21.Actividad 9 – Problema 1p. 75
- Tabla 22.Actividad 10 – Problema 1p. 76
- Tabla 23.Actividad 11 – Problema 1p. 77
- Tabla 24.Actividad 12 – Problema 1p. 78
- Tabla 25.Actividad 13 – Problema 1p. 79
- Tabla 26.Planeación problema N° 2p. 80
- Tabla 27.Actividad 1 – Problema 2p. 81
- Tabla 28.Actividad 2 – Problema 2p. 81
- Tabla 29.Actividad 3 – Problema 2p. 82
- Tabla 30.Actividad 4 – Problema 2p. 83
- Tabla 31.Actividad 5 – Problema 2p. 84
- Tabla 32.Actividad 6 – Problema 2p. 85
- Tabla 33.Actividad 7 y 8 – Problema 2p. 86
- Tabla 34.Actividad 9 – Problema 2p. 87
- Tabla 35.Actividad 10 – Problema 2p. 88
- Tabla 36.Actividad 11 – Problema 2p. 90
- Figura 1.Mejora continua de Kaizenp. 20
- Figura 2.Vista de la clínica FOSCALp. 27
- Figura 3. Misión y visión FOSCALp. 29
- Figura 4.Planos clínica FOSCALp. 32
- Figura 5.Organización de insumos tercer occidentep. 34
- Figura 6.Pasillos del servicio limpios y despejadosp. 34
- Figura 7.Habitaciones del servicio ordenadas y limpiasp. 35
- Figura 8.Correcta separación y clasificación de residuosp. 35
- Figura 9.Puesto de trabajo 3 piso Oriente B - Medicina Internap. 36
- Figura 10.Organización de insumos tercer occidentep. 37
- Figura 11.Deficiencia en el uso de EPPp. 37
- Figura 12.Adherencia a los 5 momentos de higiene de manos en FOSCAL 2025p. 38
- Figura 13.Adherencia a los 5 momentos de higiene de manos en FOSCAL 2025p. 38
- Figura 14.Consolidado de eventos adversos (caídas) FOSCAL primer semestre 2025p. 39
- Figura 15.Número de caídas 3er Oriente B primer semestre 2025p. 40
- Figura 16.Clasificación y número de caídas presentadas en el servicio de medicinap. 41
- en la persona y la familiap. 42
- del 21 de julio al 1 de agosto de 2025p. 43
- Figura 19.Encuesta al personal de enfermeríap. 46
- Figura 20. Preguntas de la encuesta al personal de enfermeríap. 47
- Figura 21. Mapa conceptual guía Cuidado centrado en la persona y la familiap. 68
- familiap. 25
- Figura 23.Test para el personal de enfermería y personal administrativop. 70
- Figura 24.Formato de educación para la salud (EpS) diligenciadop. 71
- y la Familiap. 72
- Figura 26.Evidencia fotográfica de las sesiones educativasp. 73
- Figura 27. Aplicación de los test al personal de enfermería y personal administrativop. 74
- Figura 28.Formato ajustadop. 75
- Figura 29.Matriz investigativap. 76
- Figura 30.Evidencias fotográfica de las capacitacionesp. 78
- Figura 31.Aplicación plan pilotop. 79
- Figura 32.Evidencia fotográficap. 80
- Figura 33.Revisión de indicadoresp. 81
- Figura 34.Plan de caídas actual FOSCALp. 82
- Figura 35.Test para el personal de enfermeríap. 83
- Figura 36.Formato de educación para la salud (EpS) diligenciadop. 84
- Figura 37.Material educativo para desarollar la guía prevención de caídas RNAOp. 85
- Figura 38.Evidencia fotográfica de las sesiones educativasp. 86
- Figura 39.Aplicación de los test al personal de enfermería y personal administrativop. 87
- Figura 40.Formato ajustadop. 87
- Figura 41.Evidencia fotográficap. 89
- Figura 42.Comparativo de incidencia de caídasp. 90
- Figura 43.Organización y asistencia a la VIII Catedra Florence Nightingalep. 91
- Figura 44.Asistencia al Simposio de enfermería FCV-2025p. 91
- Figura 45.Asistencia al Simposio de trasplante FCV-2025p. 92
- Figura 46.Asistente Cumbre Global BPSOp. 92
- Figura 47.Asistencia al 3er Simposio de Nefrología Integral FCVp. 93
- Figura 48.Asistente grupo focal - Reacreditación programa enfermería UNABp. 93
- Figura 49.Asistente Jornada Higiene de manos FOSCALp. 94
- Figura 50. Selección en 2do periodo consecutivo como Aux. Investigativa UNABp. 94
- Figura 51.Ponente Modalidad Poster - CienTIon 2025p. 95
- Figura 52.Presupuesto Práctica Electiva de Profundizaciónp. 99