Especialización en Necesidades Educativas e Inclusión · 2017
Sensibilización del núcleo familiar hacia la inclusión educativa
El fin último de este tipo de investigación es la búsqueda de cambios en la comunidad o población para mejorar las condiciones de vida. La población hacia la cual va dirigida esta investigación, está constituida por adultos entre los 25 y 50 años de edad, quienes habitan en zona rural y zona urbana del municipio de Tona, corregimiento de Berlín. Este proceso investigativo, se enfocó en la investigación cualitativa. Para el proceso de investigación se llevaron a cabo talleres de escuela de padres, dando inicio a un proceso de sensibilización acerca de la necesidad de conocer sobre los diferentes tipos de discapacidad y estrategias de apoyo académico. Los apoyos que se puede brindar para una adecuada sensibilización son innumerables, se puede partir de personas, objetos, talleres, actividades y servicios que respondan a dicha necesidad, para que una institución de carácter oficial, del sector rural ubicada en el municipio de Tona, corregimiento de Berlín, sea un ente educativo de apoyo a esta iniciativa de sensibilización, debe darle estructura a las fortalezas, debilidades y capacidades que encuentre en la comunidad para la inclusión de políticas educativas basadas en necesidades educativas.
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Contenido
- Introducciónp. 18
- 1. Descripción del Problemap. 21
- 1.1 Planteamiento del Problemap. 21
- 1.2 Pregunta de Investigaciónp. 22
- 1.3 Objetivosp. 23
- 1.3.1 Objetivo Generalp. 23
- 1.3.2 Objetivos Específicosp. 23
- 1.4 Justificaciónp. 23
- 2. Marco Referencialp. 26
- 2.1 Marco Conceptualp. 26
- 2.2 Marco Teóricop. 28
- 2.2.1 Ideas Esenciales de la Educación Inclusivap. 29
- 2.2.2 Delimitación Conceptual Entre Integración e Inclusiónp. 30
- 2.2.3 Desarrollo del Concepto de Inclusión Educativap. 31
- 2.2.4 Necesidad Educativap. 31
- 2.2.5 Discapacidadp. 32
- 2.2.6 El Derecho de Aprenderp. 34
- 2.3 Marco Legalp. 35
- 2.3.1 Internacionalp. 35
- 2.3.2 Nacionalp. 38
- 2.3.3 Localp. 45
- 2.4 Estado del Artep. 46
- 3. Metodologíap. 52
- 3.1 Contexto Institucionalp. 52
- 3.1.1 Historia de la Instituciónp. 52
- 3.1.2 Misiónp. 54
- 3.1.3 Visiónp. 54
- 3.1.4 Objetivos Institucionalesp. 55
- 3.1.5 Modelo Pedagógicop. 55
- 3.2 Enfoque Metodológicop. 57
- 3.4 Población y Muestrap. 59
- 3.4.1 Muestra de Investigaciónp. 59
- 3.5 Recolección de la Informaciónp. 59
- 3.6 PRUEBA PILOTOp. 61
- 3.6.1 Encuestap. 65
- 3.6.2 Ficha Bibliográficap. 65
- 3.7 Fases Metodológicasp. 65
- 3.8 Procesamiento y Análisis de los Datosp. 66
- 3.9 Consideraciones Éticasp. 67
- 4. Análisis de resultadosp. 69
- 4.1 Resultados Cognitivosp. 69
- 4.1.1 Discapacidadp. 32
- 4.1.2 Discriminaciónp. 70
- 4.1.3 Síndromep. 71
- 4.1.4 Exclusiónp. 73
- 4.1.5 Discapacidad = Enfermedadp. 74
- 4.2 Resultados Actitudinalesp. 75
- 4.2.1 ¿Ayudaría Ud. una persona con discapacidad?p. 75
- 4.2.2 ¿cree Ud. que la discapacidad es un castigo?p. 76
- 4.2.3 ¿Cree Ud. que la discapacidad es contagiosa?p. 77
- el resto de las personas para ir a la escuela?p. 78
- discapacidad?p. 81
- 4.3 Resultados de Sensibilizaciónp. 82
- como las de Alejandro?p. 82
- educativas?p. 84
- con necesidades educativas?p. 85
- 4.3.4 Sensibilización con otra historia de vidap. 87
- 4.3.5 Discapacidad y Trabajop. 88
- 4.3.6 ¿Que se Necesita para Acabar con la Discriminación en Colombia?p. 89
- Salga Adelante?p. 90
- 4.3.8 ¿En qué sector cree Ud. que se presenta más discriminación?p. 92
- 4.3.9 ¿Qué sentimientos debes tener frente a una persona con discapacidad?p. 93
- en el Hogarp. 94
- 4.4.1 Capacidades a Desarrollarp. 94
- corregimiento de Berlín, Departamento de Santanderp. 95
- 4.4.3 Talleres de Sensibilización que se Pueden Brindarp. 107
- 5. Discusiónp. 109
- 6. Conclusionesp. 65
- 6.1 El Reto en la Institución Educativap. 111
- 6.2 Resultadosp. 65
- 6.3 Generalesp. 112
- 7. Conclusionesp. 65
- Bibliografíap. 117
- Tabla 1 Marco Legal Colombianop. 39
- Tabla 2 Aspectos de la Pedagogía Humanistap. 56
- Tabla 3 Muestrap. 59
- Tabla 4 ¿Conoce el Término Discapacidad?p. 69
- Tabla 5 ¿Ha escuchado la palabra discriminación?p. 70
- Tabla 6 ¿Conoce el término síndrome?p. 71
- Tabla 7 ¿Entiende que significa la palabra exclusión?p. 73
- Tabla 8 ¿Considera usted que la discapacidad es una enfermedad?p. 74
- Tabla 9 Ayudar un Discapacitadop. 75
- Tabla 10 Discapacidad = Castigop. 76
- Tabla 11 Discapacidad = Contagiop. 77
- Tabla 12 Discapacidad = Menos Oportunidades Educativasp. 78
- Tabla 13 Discapacidad = Escuelas Especialesp. 80
- Tabla 14 Compartir con niños discapacitadosp. 81
- Tabla 15 Educación con NEp. 82
- Tabla 16 Las NE en la escuela actualp. 84
- Tabla 17 Los maestros y las NEp. 85
- Tabla 18 Historia de Vidap. 87
- Tabla 19 La oportunidad laboral y la Discapacidadp. 88
- Tabla 20 Ayuda para erradicar la discriminación en Colombiap. 89
- Tabla 21 La discapacidad y el apoyop. 90
- Tabla 21 Sectores donde más se vive la discriminaciónp. 92
- Tabla 23 Sentimientos hacia la discapacidadp. 93
- Grafica 1 Discapacidadp. 69
- Grafica 2 Discriminaciónp. 71
- Grafica 3 Síndromep. 72
- Grafica 4 Exclusiónp. 73
- Grafica 5 Discapacidad=Enfermedadp. 74
- Grafica 6 Ayuda al Discapacitadop. 76
- Grafica 7 Discapacidad= Castigop. 77
- Grafica 8 Discapacidad= Contagiop. 78
- Grafica 9 Discapacidad= (-) Oportunidadesp. 79
- Grafica 10 Discapacidad= Escuelas Especialesp. 80
- Grafica 11 Compartir con niños discapacitadosp. 81
- Grafica 12 Educación con NEp. 83
- Grafica 13 Las NE en la escuela actualp. 84
- Grafica 14 Los maestros y las NEp. 86
- Grafica 15 Historia de vidap. 87
- Grafica 16 La oportunidad laboral y la Discapacidadp. 88
- Grafica 17 Ayuda para erradicar la discriminación en Colombiap. 89
- Grafica 18 La discapacidad y el apoyop. 91
- Grafica 19 Sectores donde más se vive la discriminaciónp. 92
- Grafica 20 Sentimientos hacia la discapacidadp. 94
- Figura 1 Fases de la Investigaciónp. 65
- Anexo 1 Encuesta Realizada a Padres de Familia o Acudientesp. 124
- Anexo 2 Taller Propuesto para Sensibilización de NE para Padres o Acudientesp. 129
- Anexo 3 Evidencia de los Talleres de Sensibilizaciónp. 50