Medellín - Ciencias - Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales · 2021
Proyecto de aula para la enseñanza de las razones y proporciones a partir de la resolución de situaciones problema.
Este trabajo aborda un proyecto de aula basado en la resolución de problemas, busca favorecer el aprendizaje del concepto de razones y proporciones en grado séptimo de La Escuela Normal Superior Rafael María Giraldo del municipio de Marinilla Antioquia. La metodología del trabajo tiene fundamento en la investigación acción educativa, planteada por Bernardo Restrepo y en la resolución de problemas. La intervención se realizó mediante asesorías virtuales y el uso de herramientas digitales. Esto debido al cambio de modalidad de atención de trabajo en casa a causa del COVID-19. Para el desarrollo de la propuesta se realizó inicialmente un diagnóstico y se diseñaron cuatro guías (misiones), en las que se plantearon dos desafíos (situaciones problema) al final de cada una. Se puede concluir que los estudiantes lograron avances significativos en la identificación de proporciones directas e inversas, el cálculo de porcentajes y lo principal, es que lograron visualizar la importancia de las razones y proporciones en la cotidianidad y en futuras profesiones a ejercer. (Tomado de la fuente)
Texto completo 108 páginas con texto de 114
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Contenido
- Introducciónp. 17
- CAPÍTULO. DISEÑO TEÓRICOp. 19
- Selección y delimitación del temap. 19
- Planteamiento del Problemap. 19
- Descripción del problemap. 19
- Formulación de la preguntap. 20
- Justificación……………………………………………………………………………p. 21
- Objetivos………………………………………………………………………………p. 21
- Objetivo Generalp. 21
- Objetivos Específicosp. 22
- MARCO REFERENCIALp. 22
- Referente Antecedentesp. 22
- Referente Teóricop. 26
- Referente Conceptual-Disciplinarp. 28
- Referente Legalp. 30
- Referente Espacialp. 31
- CAPÍTULO. DISEÑO METODOLÓGICO: Investigación aplicadap. 33
- Enfoque y tipo de investigaciónp. 33
- Método…………………………………………………………………………………p. 33
- Instrumento de recolección de información y análisis de informaciónp. 35
- Población y Muestrap. 36
- Delimitación y Alcancep. 37
- Cronograma……………………………………………………………………………p. 37
- MONOGRAFÍA……………………………………………………………………p. 40
- Resultados y Análisis de la Intervenciónp. 41
- Cuestionario diagnósticop. 41
- Misionesp. 52
- Conclusiones Y Recomendacionesp. 65
- Conclusionesp. 38
- Recomendacionesp. 66
- Referencias……………………………………………………………………………p. 68
- Anexo: Diagnósticop. 71
- Anexo…………………………………………………………………………………p. 74
- Anexop. 88
- Anexop. 88
- Figura 3-1. Pregunta 1, diagnósticop. 42
- Figura 3-2. Resultados pregunta 1, diagnósticop. 42
- Figura 3-3. Pregunta 2, diagnósticop. 43
- Figura 3-4. Resultados pregunta 2, diagnósticop. 43
- Figura 3-5. Pregunta 3, diagnósticop. 44
- Figura 3-6. Resultados pregunta 3, diagnósticop. 44
- Figura 3-7. Pregunta 4, diagnósticop. 45
- Figura 3-8. Resultados pregunta 4, diagnósticop. 45
- Figura 3-9. Pregunta 5, diagnósticop. 46
- Figura 3-10. Resultados pregunta 5, diagnósticop. 46
- Figura 3-11. Pregunta 6, diagnósticop. 47
- Figura 3-12. Resultados pregunta 6, diagnósticop. 47
- Figura 3-13. Pregunta 7, diagnósticop. 48
- Figura 3-14. Resultados pregunta 7, diagnósticop. 48
- Figura 3-15. Pregunta 8, diagnósticop. 49
- Figura 3-16. Resultados pregunta 8, diagnósticop. 49
- Figura 3-17. Pregunta 9, diagnósticop. 50
- Figura 3-18. Resultados pregunta 9, diagnósticop. 50
- Figura 3-19. Pregunta 10, diagnósticop. 51
- Figura 3-20. Resultados pregunta 10, diagnósticop. 51
- Tabla 1-1. Referente legalp. 30
- propuestap. 38
- Tabla 2-2. Planificación de actividadesp. 37
- Tabla 2-3. Cronograma de actividadesp. 39
- Tabla 3-1. Análisis de las misionesp. 52
- Tabla 3-2. Misión 1p. 53
- Tabla 3-3. Misión 1, desafío N°2p. 57
- Tabla 3-4. Misión 2, desafío N°1p. 59
- Tabla 3-5. Misión 2, desafío N°2p. 61
- Tabla 3-6. Misión 3, desafíos N°1 y 2p. 63
- Tabla 3-7. Misión 4, desafío N°1p. 64