Bogotá - Artes - Maestría en Interpretación y Pedagogía Instrumental · 2021
Propuesta metodológica para el fortalecimiento de aspectos técnicos en estudiantes de corno francés que quieran ingresar al programa de estudios musicales en el conservatorio de la Universidad Nacional de Colombia
La variedad pedagógica con la que se forman los cornistas está ligada a la particularidad de los espacios en donde se enseña, es decir que el aprendizaje del instrumento está determinado por múltiples variables que hacen difícil la estandarización de los parámetros técnicos de la enseñanza del instrumento y dificultan la posibilidad de evidenciar los problemas técnicos más frecuentes. Este trabajo identificó a través de la consulta con los maestros de corno francés del conservatorio de la Universidad Nacional de los últimos 15 años, una serie de elementos técnicos que se deben fortalecer en los estudiantes de corno antes de presentar su examen de ingreso e iniciar su proceso formativo en este claustro. Este trabajo plantea algunas estrategias y ejercicios técnicos que contribuirán a la solución de los elementos técnicos identificados, todos bajo la perspectiva del trabajo desarrollado en la cátedra del maestro Gabriel Betancur, docente de corno en el pregrado y en la maestría en interpretación y pedagogía de la Universidad Nacional de Colombia. (texto tomado de la fuente)
Texto completo 68 páginas con texto
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Contenido
- TABLA DE ILUSTRACIONESp. 4
- INTRODUCCIÓNp. 5
- RESUMENp. 6
- ABSTRACTp. 7
- JUSTIFICACIÓNp. 8
- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 12
- OBJETIVO GENERALp. 15
- OBJETIVOS ESPECÍFICOSp. 16
- MARCO TEÓRICOp. 17
- INTERPRETATIVOp. 18
- Aceptar el problemap. 20
- Hacer Ejerciciop. 21
- Alimentarse inteligentementep. 21
- Hablarse y auto programarse positivamentep. 21
- EL CUERPO COMO ELEMENTO PRIMARIO DE LA INTERPRETACIÓNp. 22
- MÚSICOp. 22
- Fatigap. 22
- Cuidar más el instrumento que el cuerpop. 23
- No compensar el trabajo asimétrico propio del ejercicio del cornistap. 23
- El corno se debe adaptar al cuerpo, no el cuerpo al cornop. 23
- ELEMENTOS TÉCNICOS INTEGRALES EN LA FORMACIÓN DEL CORNISTAp. 24
- RESPIRACIÓNp. 25
- Cantidadp. 27
- Velocidadp. 27
- Compresiónp. 28
- EMBOCADURAp. 28
- LENGUA, UN ÓRGANO FUNDAMENTAL Y EN OCASIONES OLVIDADOp. 31
- Función dentro del proceso de Articulaciónp. 31
- ARTICULACIONp. 32
- VIBRACIÓNp. 34
- REGISTRO Y TESITURAp. 35
- Octava centralp. 36
- Octava Superiorp. 37
- Octava Gravep. 38
- POSICION DE LA MANO DERECHAp. 39
- CUALIDADES DEL SONIDO IDEALp. 40
- COMPONENTE PEDAGOGICOp. 41
- METODOLOGÍAp. 43
- IDENTIFICACION DE PROBLEMASp. 44
- Docentes Entrevistadosp. 44
- Preguntasp. 46
- Identificación de los problemas técnicos definidosp. 47
- Selección de ejercicios para la propuesta de trabajop. 48
- Airep. 48
- Registrop. 47
- Digitaciones y Claridad en las Articulacionesp. 56
- bandísticos de Cundinamarcap. 61
- Perfil de los estudiantes seleccionadosp. 62
- Metodologíap. 43
- RESULTADOS, HALLAZGOS Y APRECIACIONESp. 65
- ANEXOSp. 67
- Cronogramap. 67
- REFERENCIASp. 68
- ILUSTRACIÓN 1 EMBOCADURA SONRISAp. 29
- ILUSTRACIÓN 2 EMBOCADURA SILVIDOp. 29
- ILUSTRACIÓN 3 EMBOCADURA CORRECTAp. 29
- ILUSTRACIÓN 4 PROPORCION 2/3 DE LA EMBOCADURA EN LABIO SUPERIOSp. 30
- ILUSTRACIÓN 5 POSICION CORRECTA MANO DERECHAp. 40