Bogotá - Ciencias Económicas - Maestría en Administración · 2021
Evaluación de las intenciones ambientales de los estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia-Sede Bogotá
El deterioro del medio ambiente es ocasionado en gran medida por la acción humana, de ahí que el desarrollo de iniciativas que favorezcan la conservación ambiental es urgente y precisa de estrategias orientadas al cambio de comportamiento de las personas; bajo este panorama el propósito de esta investigación fue evaluar los factores que influyen en las intenciones de comportamiento ambiental de los estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia-Sede Bogotá desde la Teoría del Comportamiento Planificado. Así, un total de 418 estudiantes participaron en el estudio a través de una encuesta virtual cuyos datos se analizaron con el programa SmartPLS 3.0 utilizando el Modelamiento de Ecuaciones Estructurales; los resultados del modelo propuesto mostraron que el control conductual percibido y las actitudes ambientales generales son las variables que predicen en mayor medida las intenciones de comportamiento ambiental de la población estudiantil, seguidas por la variable influencia social percibida; a su vez, la variable añadida al modelo, el apoyo organizacional percibido, demostró no ser un predictor fuerte de dichas intenciones. Los resultados obtenidos tienen implicaciones de gestión y teóricas, pues en el caso de los tomadores de decisiones en el campus saber qué factores influyen en las intenciones de comportamiento ambiental de los estudiantes es un buen punto de partida para desarrollar programas y/o campañas de marketing social más efectivas que alienten a las personas a participar en las prácticas ambientales impulsadas por la universidad. A nivel general, los resultados obtenidos contribuyen a la ampliación de la literatura existente sobre la Teoría del Comportamiento Planificado y su utilidad en el contexto universitario para predecir el comportamiento ambiental de los estudiantes. (Texto tomado de la fuente)
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Contenido
- Introducciónp. 15
- Capítulo 1: Medio ambiente y universidadesp. 21
- Estudios universitarios sobre medio ambientep. 21
- Contexto internacionalp. 26
- América Latina y el Caribep. 28
- Colombiap. 30
- Universidad Nacional de Colombia-Sede Bogotáp. 32
- Capítulo 2: Marco teórico referencialp. 37
- Marketing social: panorama actualp. 37
- Origen y definición del marketing socialp. 40
- Comportamiento ambientalp. 18
- Teoría del Comportamiento Planificadop. 52
- Variables a evaluarp. 58
- 2.6.1 Actitudes ambientales generalesp. 59
- 2.6.2 Influencia social percibidap. 60
- 2.6.3 Control conductual percibidop. 55
- 2.6.4 Apoyo organizacional percibidop. 64
- 2.6.5 Intenciones de comportamiento ambientalp. 66
- Capítulo 3: Metodologíap. 69
- Postura epistemológicap. 69
- Alcance de la investigaciónp. 70
- Enfoque del estudiop. 70
- Diseño de investigaciónp. 71
- Población y muestrap. 77
- Instrumentop. 69
- 3.6.1 Instrumento preliminarp. 79
- 3.6.2 Ajuste del instrumentop. 82
- 3.6.3 Instrumento definitivop. 84
- Análisis de datosp. 89
- Validez del instrumentop. 89
- Fiabilidad del instrumentop. 89
- Capítulo 4: Análisis y resultadosp. 91
- Caracterización sociodemográfica de la muestrap. 91
- Estadística descriptiva de resultados del cuestionariop. 94
- Resultados: variables modelo de investigaciónp. 95
- 4.3.1 Fiabilidadp. 98
- 4.3.2 Validez discriminantep. 102
- Resultados del modelo estructuralp. 105
- 4.4.1 Evaluación de la colinealidadp. 105
- 4.4.2 Coeficientes de trayectoria del modelop. 106
- 4.4.3 Coeficiente de determinación (R²)p. 108
- 4.4.4 Tamaño del efecto f²p. 108
- 4.4.5 Relevancia predictiva Q²p. 109
- 4.4.6 Tamaño del efecto q²p. 109
- Capítulo 5: Discusión y limitacionesp. 111
- Actitudes ambientales generalesp. 59
- Influencia social percibidap. 60
- Control conductual percibidop. 55
- Apoyo organizacional percibidop. 64
- Intenciones de comportamiento ambientalp. 66
- Limitacionesp. 121
- Capítulo 6: Conclusiones y recomendacionesp. 123
- Conclusionesp. 123
- Recomendacionesp. 25
- A. Anexo: Instrumento preliminarp. 131
- B. Anexo: Consentimiento informadop. 134
- Bibliografíap. 135
- Figura 1-1: GreenMetric World University Rankings 2019p. 33
- Figura 2-1: Diagrama estructural Teoría del Comportamiento Planificadop. 53
- Figura 2-2: Diagrama sagital Trabajop. 68
- Figura 3-1: Proceso de investigación cuantitativap. 71
- Figura 3-2: Procedimiento construcción del instrumento de investigaciónp. 79
- Figura 4-1: Génerop. 91
- Figura 4-2: Edadp. 92
- Figura 4-3: Respuestas por Facultadp. 93
- Figura 4-4: Modelo PLS finalp. 98
- Figura 4-5: Valores t para cada ítem del modelop. 107
- Figura 4-6: Modelo PLS. Procedimiento Blindfoldingp. 110
- Tabla 1-1: Estudios sobre temas ambientales en universidadesp. 22
- Tabla 3-1: Ecuaciones de búsqueda utilizadasp. 80
- Tabla 3-2: Instrumento preliminarp. 81
- Tabla 3-3: Resumen de ajustes a instrumento preliminarp. 83
- Tabla 3-4: Datos sociodemográficosp. 85
- Tabla 3-5: Instrumento definitivo – encuesta tipo Likertp. 86
- Tabla 4-1: Génerop. 91
- Tabla 4-2: Edadp. 92
- Tabla 4-3: Respuestas por Facultadp. 92
- Tabla 4-4: Resumen datos sociodemográficos adicionalesp. 93
- Tabla 4-5: Resumen resultados descriptivos del cuestionariop. 94
- Tabla 4-6: Ítems usados y eliminados del modelop. 96
- Tabla 4-7: Fiabilidad y validez convergente actitudes ambientales generalesp. 99
- Tabla 4-8: Fiabilidad y validez convergente influencia social percibidap. 100
- Tabla 4-9: Fiabilidad y validez convergente control conductual percibidop. 101
- Tabla 4-10: Fiabilidad y validez convergente apoyo organizacional percibidop. 101
- Tabla 4-12: Cargas cruzadas del modelop. 102
- Tabla 4-13: Criterio de Fornell-Larcker para las variables del modelo propuestop. 103
- Tabla 4-14: Coeficientes HTMT de las variables del modelop. 104
- Tabla 4-15: Intervalos de confianza para HTMT. Procedimiento Bootstrappingp. 104
- Tabla 4-16: Valores VIF del modelo propuestop. 105
- Tabla 4-17: Coeficientes de trayectoria, valor t y valor p del modelop. 106
- Tabla 4-18: Coeficiente de determinación (R²)p. 108
- Tabla 4-19: Tamaño del efecto f² en las variables del modelop. 109