Medellín - Ciencias - Maestría en Ciencias - Estadística · 2023
Técnicas de minería de datos para el análisis de pruebas SABER
En los últimos años, el concepto de ‘calidad en educación’ ha adquirido relevancia, en particular, se le ha dado bastante atención a los resultados de los exámenes estandarizados, como las pruebas Saber 11 y las pruebas PISA, y, así mismo, se han utilizado como herramientas para evaluar una parte de la calidad educativa. Por esta razón, es necesario realizar análisis estadísticos que permitan tener una mejor comprensión de los factores que influyen en los resultados de este tipo de pruebas, los cuales pueden estar relacionados con las condiciones socioeconómicas de los estudiantes, la infraestructura escolar, entre otros aspectos. Es así que, en función de obtener una visión más precisa y completa de la situación educativa en el departamento de Antioquia. En este trabajo se analizarán las variables socioeconómicas proporcionadas en los datos del Icfes con el propósito de ofrecer un panorama de las posibles causas de los resultados de las pruebas Saber 11 en cada una de las subregiones que la componen. El objetivo de esta investigación es, entonces, realizar un diagnóstico del nivel educativo en el departamento de Antioquia contrastando el desempeño en las pruebas Saber 11 de cada una de las subregiones del departamento, el puntaje global y la información socioeconómica de los estudiantes que presentaron la prueba durante el periodo 2017-2019. Para alcanzar este objetivo, se llevó a cabo una revisión de la literatura sobre los métodos y modelos que se utilizan para analizar pruebas estandarizadas en educación. Consecuentemente, se decidió emplear el proceso de clúster con K-Means para clasificar a los grupos de estudiantes según sus características socioeconómicas, utilizando los programas RStudio y Python. Así pues, se clasificó la población en 10 grupos mediante el proceso de clusterización teniendo en cuenta las variables socioeconómicas presentadas en las bases de datos con el fin de describir algunos de los comportamientos de las variables según la subregión. Finalmente, se llevó a cabo una prueba de homogeneidad para examinar las variables que podrían influir en los resultados de las pruebas Saber 11 en el departamento de Antioquia, considerando las características socioeconómicas de los estudiantes. (Texto tomado de la fuente)