Manizales - Administración - Maestría en Administración · 2021

Estrategia de realidad aumentada para el aprendizaje de la física a través de la metodología AMID para la reconstrucción del tejido social afectado por el conflicto armado en el municipio de Samaná-Caldas

Una de las tecnologías de la 4RI es la realidad aumentada, de la cual existen diferentes aplicaciones en el contexto educativo cuya orientación está encaminada a mejorar los procesos formativos enseñanza-aprendizaje. La integración de material pedagógico desarrollado en realidad aumentada en el aula de clase, genera motivación y adecuado desempeño en el área de física. Pero para que esta herramienta tecnológica les permita a los estudiantes mejorar su desempeño en el área de física se requiere un marco de implementación adecuado a nivel del aula. En esta tesis de Maestría se plantea el diseño e implementación de una estrategia de realidad aumentada con el fin de proporcionar apoyo en el proceso enseñanza-aprendizaje a los niños, niñas, jóvenes y adolescentes en el aprendizaje de la física, incluyendo un marco encaminado en las estrategias de aprendizaje activo. Los resultados de la aplicación de la estrategia de realidad aumentada para el aprendizaje de la física a través de la metodología AMID, demostró la inexistencia de un marco para la implementación de una estrategia de realidad aumentada en el aula de clase que conduzca al mejoramiento de los procesos de aprendizaje de la física por parte de los estudiantes; esto es un valor agregado en la tesis, como herramienta de planeación y diseño curricular de aprendizajes significativos de la física en el aula de clase. (Texto tomado de la fuente)