Bogotá - Ciencias Humanas - Maestría en Educación · 2023
La mediación de las TIC en los procesos de aprendizaje de la lectura crítica en el colegio Eduardo Umaña Luna IED
La transformación de las prácticas pedagógicas del siglo XXI es una necesidad cada vez más exigente y esto incluye las estrategias pedagógicas para el desarrollo de la escritura y la lectura en las aulas escolares, así como la necesaria comunión con las tecnologías de la información y la comunicación –TIC–. Esta investigación se fundamenta en una metodología cualitativa de participación-acción con un grupo de estudiantes del grado once del Colegio Eduardo Umaña Luna IED, de la ciudad de Bogotá. Se implementó un Entorno Virtual de Aprendizaje con la integración de diversas herramientas de la suite de Microsoft Office 365, con el fin de fortalecer las competencias comunicativas en lectura y escritura crítica, a través de un recorrido de 4 años por momentos cruciales del ámbito escolar como lo es el antes y el después de la pandemia por COVID-19. La pretensión es mostrar nuevas formas de innovación pedagógica con el aprovechamiento de los recursos físicos y digitales con los que cuentan los colegios públicos de Bogotá; asimismo, se promueven escenarios alternos a las aulas para la promoción y la consolidación de las competencias comunicativas y tecnológicas de los estudiantes. (Texto tomado de la fuente)
Texto completo 143 páginas con texto
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Contenido
- Resumen………………………………………………………………………………6
- 1.2.La Política Curricular en Lengua Castellana…………………………………17
- 1.3.Nuevos Escenarios de Lectura y Escritura……………………………………19
- CAPÍTULO 2: INCURSIÓN DE LAS TIC EN EL AULA………………………26
- 2.4.Entornos Virtuales de Aprendizaje……………………………………………31
- 2.5.Relaciones Contextuales………………………………………………………32
- CAPÍTULO 3: HACIA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA INNOVACIÓN……41