Medellín - Ciencias - Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales · 2023
Diseño de un proyecto de aula que contribuya a la enseñanza de las matemáticas para el desarrollo del pensamiento económico y financiero
La siguiente investigación tuvo como objetivo diseñar un proyecto de aula que contribuya a la enseñanza de las matemáticas para el desarrollo del pensamiento económico y financiero a partir de 45 estudiantes del grado noveno del colegio Pio XII en el municipio de San Pedro de los Milagros; partiendo desde el diagnostico de los estudiantes, el diseño e implementación de una propuesta de un proyecto de aula y finalmente la presentación de los avances que se obtuvo con los estudiantes. La investigación se desarrolla bajo una metodología cualitativa desde el enfoque de la investigación acción, con el fin de poder visualizar los avances generados en los estudiantes respecto a los conocimientos adquiridos sobre educación económica y financiera; por eso, se recurrió a la observación, entrevistas, diarios de campo, talleres y pruebas como insumos para la recolección de información. Por último, se analiza la información recogida y se concluye acerca de los avances significativos logrados por los estudiantes en relación a la educación económica y financiera a partir de los temas de ingreso, gasto, ahorro, inversión y presupuesto. (Tomado de la fuente)
Texto completo 146 páginas con texto de 148
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Contenido
- Introducciónp. 13
- Descripción del problemap. 15
- Selección y delimitación del temap. 15
- Planteamiento del problemap. 15
- Formulación de la preguntap. 20
- Antecedentesp. 20
- Justificaciónp. 27
- Objetivosp. 30
- 1.6.1 Objetivo generalp. 30
- 1.6.2 Objetivos específicosp. 31
- Fundamentos teóricosp. 32
- El proceso enseñanza-aprendizajep. 32
- Elementos del proceso enseñanza-aprendizajep. 34
- Los objetivos en el proceso de enseñanza-aprendizajep. 38
- Recursos didácticos y la motivaciónp. 40
- Las matemáticas en la cotidianidadp. 44
- Las emociones de los estudiantesp. 46
- Las matemáticas en la cotidianidadp. 44
- La educación económica y financierap. 53
- Concepto de Educación Económica y Financierap. 55
- La importancia de la formación en EEFp. 60
- Los docentes y la EEFp. 61
- Referente legalp. 62
- Referente contextualp. 69
- Diseño metodológicop. 71
- Enfoque y tipo de estudiop. 71
- Fases o momentosp. 72
- Técnicas e Instrumentos de recolección de la Informaciónp. 77
- Contexto y participantesp. 80
- Contextop. 63
- Participantesp. 80
- Impacto esperadop. 80
- Propuesta Educación Económica y Financierap. 82
- Resultados y análisisp. 96
- Saberes previos de los estudiantes (Diagnóstico)p. 96
- 5.2 Evaluación de la propuesta de enseñanza (Resultados finales)p. 104
- Conclusiones y recomendacionesp. 77
- Conclusionesp. 77
- Recomendacionesp. 96
- Referenciasp. 119
- Anexo: Guía de la prueba diagnóstica y finalp. 131
- Anexo: Resultados del diagnósticop. 135
- Anexo. Resultado de las pruebas finalesp. 138
- Anexo. Evidencias de la implementaciónp. 141
- Figura 1. Resultados de las Pruebas Saber 2014-2017p. 18
- Figura 2. Árbol de problemasp. 19
- Figura 3. Elementos que intervienen en el proceso enseñanza-aprendizajep. 36
- Figura 4. Objetivos y fines de la educaciónp. 40
- Figura 6. Los tres contextos según Valero citado por Rojas (2015)p. 50
- Figura 7. Clasificación de las actividades cotidianasp. 51
- Figura 8. Elementos básicos de las definiciones de EEFp. 59
- Figura 9. Resultados pregunta 1 de la prueba diagnósticap. 97
- Figura 10. Resultados pregunta 2 de la prueba diagnósticap. 98
- Figura 11. Resultados pregunta 3 de la prueba diagnósticap. 99
- Figura 12. Resultados pregunta 4 de la prueba diagnósticap. 100
- Figura 13. Resultados pregunta 5 de la prueba diagnósticap. 101
- Figura 14. Resultados pregunta 6 de la prueba diagnósticap. 103
- Figura 15. Resultados pregunta 7 de la prueba diagnósticap. 104
- Figura 16. Resultados pregunta 1 evaluación finalp. 106
- Figura 17. Resultados pregunta 2 evaluación finalp. 107
- Figura 18. Resultados pregunta 3 evaluación finalp. 108
- Figura 19. Resultados pregunta 4 evaluación finalp. 109
- Figura 20. Resultados pregunta 5 evaluación finalp. 110
- Figura 21. Resultados pregunta 6 evaluación finalp. 111
- Figura 22. Resultados pregunta 7 evaluación finalp. 112
- Tabla 1. Clasificación de los recursos didácticosp. 43
- jóvenesp. 58
- Tabla 3. Leyes nacionalesp. 68
- Tabla 4. Fases del proceso de investigaciónp. 77
- Tabla 5. Técnicas e instrumentos para la recolección de los datosp. 79
- Tabla 6. Unidad 1p. 84
- Tabla 7. Unidad 2p. 85
- Tabla 8. Unidad 3p. 87
- Tabla 9. Unidad 4p. 88
- Tabla 10. Unidad 5p. 90
- Tabla 11. Unidad 6p. 92
- Tabla 12. Unidad 7p. 93
- Tabla 13. Unidad 8p. 94
- Tabla 14. Unidad 9p. 95