Bogotá - Ciencias Humanas - Maestría en Educación · 2025

Hablar sin palabras, el cuerpo más allá de la imagen: percepción y uso expresivo del cuerpo

La Educación Artística representa un espacio ideal para que los estudiantes integren su imagen corporal con sus habilidades expresivas. Sin embargo, los lineamientos curriculares del área no reconocen el cuerpo como herramienta de expresión, lo que limita su desarrollo y visibilidad dentro del sistema educativo. Esta investigación parte de esa contradicción para explorar cómo, desde el arte, es posible reconfigurar la percepción del cuerpo en adolescentes, fomentando una comunicación no verbal auténtica. El estudio se llevó a cabo con estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Rafael Uribe Uribe de Pore (Casanare), mediante un enfoque cualitativo con metodología de investigación acción participativa. A través de talleres corporales y artísticos, se recopilaron datos por medio de diarios de campo, observaciones, reflexiones estudiantiles y producciones expresivas como mímicas, fotografías, poesía y performance. Los hallazgos muestran que los estudiantes lograron resignificar la percepción de su cuerpo, expresar emociones, narrar vivencias y desarrollar habilidades comunicativas sin necesidad de palabras. Se evidenció un tránsito desde la timidez hacia la expresividad, así como una mayor apropiación del cuerpo como vehículo de creación y autonomía. También se identificó la resistencia inicial al trabajo corporal por parte de algunos estudiantes, especialmente en relación con el uso constante del celular, lo cual se convirtió en un reto pedagógico. En conclusión, el cuerpo dejó de ser solo imagen para convertirse en lenguaje, ampliando el horizonte de la Educación Artística como campo formativo y de transformación personal. El proyecto deja una huella metodológica y reflexiva que puede aportar al diseño de experiencias que fortalezcan la expresión corporal en contextos educativos rurales. (Texto tomado de la fuente).