Bogotá - Ciencias Humanas - Maestría en Educación · 2025
Aproximaciones a las concepciones de ciudad en tiempos de pandemia COVID-19. Estudio de caso grado sexto : IED Colegio Inem Santiago Pérez de la ciudad de Bogotá
La ciudad ha sido objeto de estudios multidisciplinares teniendo en cuenta diversas perspectivas. Sin embargo, la percepción y comprensión que tienen los niños, niñas, jóvenes y adolescentes (NNJA) sobre este entorno sigue siendo una visión subestimada y poco explorada, especialmente en contextos históricos específicos que pueden influir en su experiencia y relación con la ciudad. En este sentido, el propósito fundamental de este estudio es comprender cómo los niños, niñas, jóvenes y adolescentes (NNJA) conciben y vivencian la ciudad de Bogotá durante la pandemia de COVID-19. Para lograr esto, se analizan e interpretan las vivencias, rutinas, experiencias y emociones de los NNJA del curso 603 de la institución educativa Inem Santiago Pérez, I.E.D, que les permitió redefinir su percepción y visión de la ciudad en un contexto de profundos cambios sociales, culturales y socioeconómicos generados por la crisis sanitaria. En el marco de la investigación cualitativa, se diseñó e implementó una secuencia didáctica. Esta estrategia metodológica involucró la realización de una serie de actividades secuenciadas y correlacionadas, específicamente diseñadas para aproximarnos a las concepciones y representaciones que los estudiantes, construyeron sobre la ciudad de Bogotá en un escenario atravesado por un virus invisible. (Texto tomado de la fuente)
Texto completo 152 páginas con texto
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Contenido
- Resumenp. 12
- Abstractp. 13
- Presentaciónp. 14
- 1. Introducción y puntos de partidap. 16
- 1.1. Planteamiento del problema de investigaciónp. 16
- 1.2. Objetivo central y objetivos específicosp. 18
- 1.3. Preguntas de investigaciónp. 18
- 1.4. Ubicándonos en el contexto espacial y temporalp. 19
- 1.5. Justificaciónp. 27
- 1.6. Utilidadp. 28
- 1.7. Ejes de análisisp. 29
- 1.8. Antecedentesp. 29
- 1.9. Limitaciones de la investigaciónp. 31
- adolescentes durante la pandemia COVID-19p. 32
- 1.10.1. Enfoquep. 32
- 1.10.2. Aspectos metodológicosp. 33
- 1.10.3. Diseño de la estrategia metodológicap. 33
- (procedimientos)p. 35
- 2. Aspectos teóricos: concepciones, ciudad y pandemiap. 43
- 2.1. Las concepciones como un concepto complejop. 43
- 2.2. Rutas Teóricas de la ciudadp. 45
- 2.3. La Pandemia como experiencia de vidap. 55
- 3. Panorama multiescalar por la pandemia COVID-19p. 58
- 3.1. COVID-19 en el mundop. 58
- 3.2. Pandemia en Colombiap. 60
- 3.3. Crisis epidemiológica en Bogotáp. 67
- 3.3.1. Efectos económicos asociados a la Pandemia COVID-19p. 73
- 3.3.2. Impacto socioemocional en los niños, niñas, jóvenes y adolescentesp. 75
- pandemia COVID-19: a modo de resultadosp. 78
- 4.1. Etapa de sensibilizaciónp. 36
- 4.2. Etapa de contextualizaciónp. 37
- 4.3. Etapa de profundizaciónp. 38
- 4.4. Lectura de las voces y percepciones de los jóvenesp. 110
- COVID-19p. 113
- 5.1. Experiencia espacialp. 113
- 5.2. Espacio concebidop. 116
- 5.3. Subjetividades con relación al espaciop. 118
- 6.1. Conclusionesp. 121
- 6.2. Recomendacionesp. 123
- 6.3. Futuras investigacionesp. 124
- Figura 1 Preconceptos sobre ciudadp. 79
- Figura 2 Reflexiones de Bogotá Antiguap. 81
- Figura 3 Leyendo y Ubicándonos en el Mapap. 82
- Figura 4 Texto de lectura Bogotáp. 84
- Figura 5 Comprensión lectorap. 85
- Figura 6 Evaluación de la salida la Bibliotecap. 89
- Figura 7 Respuestas del primer apartado salida Centro Histórico de Bogotáp. 92
- Figura 8 Qué encontraron en los lugares que visitaronp. 93
- Figura 9 Impacto de la pandemia en la ciudadp. 95
- Figura 10 Diagrama comparativo en familia. Durante y después de la pandemiap. 98
- Ilustración 1 Colegio Inem Santiago Pérez I.E.Dp. 20
- Ilustración 2 Nombre de la secuencia didácticap. 34
- Ilustración 3 Graficando la ciudadp. 86
- Ilustración 4 Socialización de gráficos de la ciudadp. 87
- Ilustración 5 Salida pedagógica a la Biblioteca Gabriel García Márquezp. 88
- Repúblicap. 90
- Ilustración 7 Recorrido por el Barrio que habitanp. 96
- Ilustración 8 Mapeo colectivop. 103
- Gráfico 2 Edad promedio estudiantes curso 603p. 23
- Gráfico 3 En dónde vivían los estudiantes del curso 603 en pandemiap. 24
- Gráfico 4 Participación en la estrategia “Aprende en casa”p. 24
- Gráfico 5 ¿Usted con quién vivía durante la pandemia COVID-19?p. 25
- Gráfico 6 Vivienda durante la pandemia COVID-19p. 26
- Gráfico 7 Afectación emocional de los estudiantes durante la pandemiap. 26
- Gráfico 8 Actividades realizadas fuera del Hogarp. 106
- Gráfico 9 Lugares en donde realizaba actividadesp. 106
- Gráfico 10 Ciudad en pandemiap. 107
- Gráfico 11 Sentimientos frente a la ciudad en pandemiap. 107
- Gráfico 12 Sentimientos ciudad Postpandemiap. 109
- Esquema 1 Diseño estrategia metodológicap. 35
- Esquema 2 Etapa de sensibilizaciónp. 36
- Esquema 3 Etapa de Contextualizaciónp. 37
- Esquema 4 Etapa de profundizaciónp. 38
- Tabla 1 Rejilla de evaluación Salida pedagógica Centro Histórico de Bogotáp. 91
- Tabla 3 Encuesta con pregunta abierta Postpandemiap. 108