Bogotá - Ciencias Humanas - Maestría en Educación · 2026

Fenomenología de la emoción. Descripción de una experiencia educativa

La presente investigación busca describir los vínculos entre las categorías de emoción y educación. Para este propósito se planteó un plan de trabajo delimitado en dos partes, la primera parte (capítulos 1 y 2) es un ejercicio teórico de descripción fenomenológica. En el primer capítulo se describe, desde sus postulados teóricos, el método a trabajar, así como la categoría de emoción. En el segundo capítulo se aborda la categoría de educación desde la concepción de Husserl, a saber, como experiencia pre-predicativa, y se realizó una descripción detallada de esta categoría desde las obras lógicas de Husserl. En la segunda parte (capítulos 3 y 4) se plantea un ejercicio práctico. En el tercer capítulo describimos dos talleres de aplicación con el colegio Instituto Pedagógico Arturo Ramírez Montúfar (IPARM) de la Universidad Nacional de Colombia y describimos un tercer ejercicio de aplicación: una conferencia taller que se desarrolló con los profesores de los colegios privados de Riohacha y el colegio Villa Guadalupe en la Ciudad de Bogotá. En el cuarto capítulo proponemos tres categorías que, desde nuestro ejercicio de investigación, consideramos pertinente vincular al mundo de la escuela priorizando la emoción. Finalmente, en el capítulo de cierre (“Perspectivas”) describimos la importancia de vincular el mundo de la inteligencia emocional y socio afectiva a la escuela y presentamos un caso exitoso de aplicación, para proponer finalmente la importancia de generar una clase que aborde en las escuelas de Colombia lo que corresponde al mundo emocional de los niños y niñas. (Texto tomado de la fuente)