Bogotá - Ciencias Humanas - Maestría en Psicología · 2025
Fundamentación para el desarrollo de un instrumento de evaluación de competencias en intervenciones ABA en personas con TEA en Colombia : una revisión de alcance
Esta tesis presenta una revisión de alcance que mapea los antecedentes históricos, normativos y técnicos que sustentan la necesidad de diseñar un instrumento para evaluar la competencia profesional en intervenciones basadas en ABA dirigidas a personas con TEA en Colombia. La revisión se desarrolló siguiendo los lineamientos metodológicos del Manual del JBI y de la guía PRISMA-ScR. Se realizó una búsqueda sistemática en bases de datos y una búsqueda adicional de literatura técnica y normativa; se identificaron inicialmente 920 registros y, tras el proceso de filtrado y selección, se incluyeron 27 fuentes publicadas principalmente entre 2005 y 2025. Los resultados se organizaron en tres ejes: (1) historia y desarrollo del ABA en Colombia, (2) regulación y lineamientos normativos relacionados con el TEA y la práctica profesional en Colombia, y (3) evaluación de competencias profesionales en ABA. Se encontró evidencia histórica limitada y fragmentada; en contraste, se identificó un marco normativo general que exige calidad, práctica basada en evidencia, monitoreo y talento humano competente, aunque sin instrumentos específicos para evaluar competencias en ABA; y a nivel técnico, la literatura revisada permitió operacionalizar el concepto de competencia, describiendo componentes, instrumentos y estrategias de evaluación para el mismo. En conjunto, los hallazgos permitieron concluir que Colombia requiere un instrumento propio, estandarizado y contextualizado para evaluar competencias profesionales en intervenciones ABA para personas con TEA, como elemento clave para garantizar la calidad, la protección del usuario y la regulación progresiva de la práctica. (Texto tomado de la fuente)