Manizales - Ciencias Exactas y Naturales - Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales · 2026

Conservación de un ecosistema a través de la sensibilización del cuidado del agua en alumnos de grado séptimo de la Institución Educativa Dorada

La degradación de los ecosistemas ribereños del río Magdalena exige estrategias pedagógicas que articulen la educación ambiental con el contexto local. Esta investigación, realizada entre agosto y octubre de 2025 en la Institución Educativa Dorada (Caldas), tuvo como objetivo fortalecer la conservación del ecosistema mediante la sensibilización sobre el cuidado del agua en estudiantes de séptimo grado. El estudio se fundamenta en un marco de referencia coherente con la realidad socioambiental del río y su relación con los procesos de aula. La metodología empleada fue de carácter mixto, centrada en el diseño e implementación de una unidad didáctica compuesta por cuatro guías basadas en un enfoque por competencias y evaluadas mediante rúbricas. El proceso integró, además, el uso de herramientas de ciencia ciudadana para la identificación y avistamiento de aves, bajo la orientación de expertos en las áreas comunes de la institución. Como fase final de integración, se desarrolló el conversatorio “Magdalena Vivo: Un Diálogo por el Agua y el Futuro del Ecosistema”, con la participación de actores de los sectores educativo, económico y ambiental. Los resultados revelan que la aplicación de unidades didácticas estructuradas facilita la comprensión del entorno local y promueve actitudes proambientales en los estudiantes. La vinculación de sectores institucionales permitió validar la escuela como un espacio de diálogo social. Se concluye que la enseñanza de la ciencia cuando se vincula directamente con los elementos del ecosistema del río Magdalena logra una apropiación del territorio más efectiva. Este trabajo aporta a un modelo de Educación Ambiental situada que trasciende el aula para involucrar a la comunidad en la gobernanza del recurso hídrico (Texto tomado de la fuente).