Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana · 2020

Estrategias pedagógicas dirigidas a docentes de diferentes colegios de Bogotá, para el desarrollo del pensamiento crítico en el aula

Resumen

Esta investigación pretende ofrecer una posible solución a las inquietudes que presentan los docentes de los colegios de la ciudad de Bogotá frente al Pensamiento Crítico y la forma de fomentar su desarrollo en el aula, a través del diseño de una estrategia pedagógica llamada “Pensar mejor para vivir mejor”. No obstante, para efectos de este trabajo de grado, se realiza sólo la propuesta de diseño del “Taller de Pensamiento Crítico para Docentes”, el cual se perfila como el eje fundamental de la estrategia. La investigación se enmarca desde un enfoque cualitativo que busca, principalmente, interpretar la realidad educativa de los docentes y de esta forma, construir un taller pertinente que responda a sus necesidades particulares. Por otro lado, se toma la Praxeología como método, en la que cada una de sus fases se hace evidente: Ver, juzgar, actuar y la devolución creativa. Finalmente, se recogen las expectativas del investigador.

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