Trabajo Social · 2020
Planes de desarrollo, programas y proyectos de la alcaldía de Medellín direccionados a la educación superior con enfoque de género hacia las mujeres entre el 2013 - 2018
Este trabajo de investigación tuvo como objetivo principal, analizar la incidencia de los planes de desarrollo, programas y proyectos administrativos encaminados al fortalecimiento de la educación superior, con un enfoque de género hacia las mujeres en el municipio de Medellín entre el 2013 y el 2018; donde el desarrollo de esta propuesta, incluyó cuatro categorías de análisis, direccionadas a los planes de desarrollo, políticas públicas, enfoque de género y educación superior; asimismo, se realizó un rastreo de información documental e inclusión de fuentes primarias a través de entrevistas semiestructuradas y de encuestas que se ejecutaron de manera virtual; además, se buscó identificar cómo la implementación de pactos internacionales y de legislación nacional, han influenciado la planeación municipal y todas las estrategias encaminadas a la educación superior de calidad; donde en materia de resultados, se observa un gran avance en la consolidación e implementación de programas y proyectos en el nivel educativo hacia las mujeres; no obstante, se vuelve indispensable la transversalización del enfoque de género en todas las estructuras oficiales de la Alcaldía de Medellín, así como la creación de cátedras de género en los claustros académicos del nivel superior, como paso para erradicar todas las barreras estructurales y de exclusión social, política, económica y cultural que han permeado la vida de las mujeres a lo largo de la historia.
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1 páginas con «"posconflicto" educación rural»
Contenido
- RESUMENp. 8
- ABSTRACTp. 9
- INTRODUCCIÓNp. 10
- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 12
- 3. OBJETIVOSp. 14
- 3.1 OBJETIVO GENERALp. 14
- 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOSp. 14
- 4. JUSTIFICACIÓNp. 15
- 5. MARCO METODOLÓGICOp. 19
- 5.1 ENFOQUEp. 19
- 5.2 PARADIGMAp. 20
- 5.3 TIPO DE INVESTIGACIÓNp. 21
- 5.4 TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓNp. 22
- 5.4.1 Encuestasp. 22
- 5.4.2 Entrevista semiestructuradap. 24
- 5.5 CRITERIOS DE INCLUSIÓN DE LOS SUJETOS PARTICIPANTESp. 25
- 5.6 DISEÑO Y SELECCIÓN DE LA MUESTRAp. 26
- 5.7 FASES DE LA INVESTIGACIÓNp. 27
- 5.8 CONSIDERACIONES ÉTICASp. 27
- 5.9 SUBLÍNEA DE INVESTIGACIÓNp. 28
- MARCO TEÓRICOp. 29
- 6.1 ESTADO DE LA CUESTIÓNp. 29
- 6.2 MARCO CONCEPTUALp. 38
- 7. RESULTADOSp. 70
- 7.1 ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR CON ENFOQUE DE GÉNERO 2013-2018p. 70
- 7.2 PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2010-2014 «PROSPERIDAD PARA TODOS»p. 70
- 7.5 PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2014-2018 «TODOS POR UN NUEVO PAÍS»p. 88
- 7.7 PLAN DE DESARROLLO 2016-2019 «MEDELLÍN, CUENTA CON VOS»p. 99
- GÉNERO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN MEDELLÍNp. 110
- EL MUNICIPIO DE MEDELLÍNp. 125
- 10. HALLAZGOS Y CONCLUSIONESp. 11
- 11. REFERENCIASp. 141
- 11. ANEXOSp. 155
- TABLA 1 CANTIDAD DE ENCUESTASp. 24
- TABLA 2 MARCO NORMATIVO NACIONALp. 56
- TABLA 3 ESTRATEGIAS PROGRAMA LA ESCUELA BUSCA A LA MUJER ADULTAp. 78
- TABLA 4 ESTRATEGIAS PROGRAMA MEDELLÍN A LA Up. 82
- TABLA 5 BECAS Y CRÉDITOS CONDONABLES EN LOS FONDOS SAPIENCIAp. 105
- GÉNEROp. 26
- ANEXO A. ENCUESTA: LISTADO DE PREGUNTASp. 155
- ANEXO B ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA: LISTADO DE PREGUNTASp. 160
- ANEXO C FORMATO DE CONSENTIMIENTO INFORMADO PARA ENCUESTAS Y ENTREVISTASp. 161