Licenciatura en Educación Infantil · 2024

El trabajo colaborativo como estrategia de inclusión en el aula

El presente trabajo se centró en comprender cuál es la percepción de los docentes sobre la incidencia del trabajo colaborativo como estrategia de inclusión en el aula en la Institución Educativa La Camila Sede Las Vegas, ubicada en Bello, ya que dentro de la institución se ha hecho evidente la necesidad de crear un ambiente de aprendizaje inclusivo y equitativo en una comunidad con alta diversidad cultural y socioeconómica. La investigación se abordó desde un enfoque cualitativo de tipo descriptivo, utilizando métodos como entrevistas y observaciones en aula, en esta se contó con una población de estudio conformada por treinta estudiantes de grado quinto, el coordinador y seis docentes, el presente trabajo se dividió en diversas fases para permitir una comprensión profunda de la realidad educativa en la institución. Los resultados mostraron que el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y el Manual de Convivencia son pilares fundamentales para una educación inclusiva, en las entrevistas se destacó la importancia de la planificación y adaptación de estrategias colaborativas, en las cuales quedo en evidencia los desafíos de convivencia que enfrentan los docentes día a día, la falta de recursos, en las observaciones dentro del aula evidenciaron que el trabajo colaborativo fomenta la autonomía, interacción y la participación, facilitando así una educación de calidad, una mejora en las habilidades cognitivas y comunicativas mediante la diversificación de recursos y las adaptaciones curriculares enriqueciendo las experiencias de aprendizaje, siendo esto fundamental para garantizar inclusión y calidad educativa, logrando que la colaboración entre estudiantes potencie el pensamiento crítico y fomenta la tolerancia y el respeto. Finalmente se plantearon algunas recomendaciones, entre las que se destacó la necesidad de mejorar la cualificación docente en estrategias pedagógicas, la creación de ambientes inclusivos y el desarrollo de objetos de aprendizaje innovadores, también se recomendó implementar en las aulas el liderazgo compartido para mejorar la motivación y el compromiso entre los estudiantes y valorar cada esfuerzo de la institución por implementar el trabajo colaborativo y proporcionar diversos recursos a los docentes.

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