Psicología · 2025
Construcción del proyecto de vida en jóvenes de 18 a 21 años de estratos 3 y 4 de Medellín que rechazan el ingreso a la universidad durante el semestre 2025-1
La disminución de la matrícula universitaria en Antioquia desde 2019 revela una crisis educativa que tiene repercusiones en la formación académica de los jóvenes, así como en el desarrollo social y económico del departamento. Este fenómeno está condicionado por varios factores, en particular, la transición demográfica, que limita la cantidad de jóvenes disponibles para formarse en la universidad, así como por la percepción de la falta de rentabilidad a corto plazo de la educación universitaria, que desmotiva. Con un enfoque humanista, esta investigación busca comprender cómo está estructurado el proyecto de vida de los jóvenes de 18 a 21 años de Medellín que optan por no ingresar a la universidad, en interacción con las influencias socio-familiares, la identidad vocacional y las percepciones sobre esfuerzo y recompensa en el sistema del mercado de trabajo. Además, las interacciones entre los factores emocionales y cognitivos involucrados en la toma de decisiones se estudian desde el punto de vista de la psicología humanista, particularmente la terapia gestáltica, que se centra en la toma de decisiones conscientes en el aquí y ahora, y la responsabilidad personal. El resultado permitirá un análisis integral de las explicaciones para elegir no asistir a la universidad y ayudará a dar forma a políticas y programas educativos que tengan en cuenta mejores las necesidades de los jóvenes hoy en día.
Texto completo 48 páginas con texto
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Contenido
- Lista de tablasp. 7
- Resumenp. 8
- Abstractp. 9
- Introducciónp. 10
- CAPÍTULO Ip. 12
- Planteamiento del problemap. 12
- Argumentación entre la variable del estudiop. 14
- ¿Por qué es relevante realizar esta investigación?p. 15
- Vacío en el conocimientop. 16
- ¿A quién afecta?p. 16
- Preguntap. 17
- Justificaciónp. 17
- Objetivosp. 18
- Objetivo generalp. 18
- Objetivos específicosp. 18
- CAPÍTULO IIp. 19
- Marco teóricop. 19
- proyectos de vida en jóvenesp. 19
- La juventud y la identidad en la era digitalp. 22
- La identidad en constante transformaciónp. 23
- El impacto de la tecnología en la juventud y la identidadp. 24
- Implicaciones para el presente estudiop. 25
- Motivación intrínseca y extrínseca en la configuración de proyectos de vida en jóvenesp. 26
- CAPITULO IIIp. 28
- Metodologíap. 28
- Tipo de investigaciónp. 28
- Diseño o enfoque de la investigaciónp. 28
- Poblaciónp. 28
- Muestrap. 28
- Tipo de muestrap. 28
- Criterios de inclusiónp. 29
- Criterios de exclusiónp. 29
- Método de muestreop. 29
- Técnica e instrumento de recolección de datosp. 29
- Categorías y subcategorías de análisisp. 30
- Plan de análisisp. 31
- Procedimiento y análisis de datos:p. 32
- Consideraciones éticasp. 33
- Capitulo IV Resultadosp. 35
- Análisis de resultadosp. 35
- Subcategoríasp. 30
- Percepción del valor de la educación universitariap. 35
- Construcción del proyecto de vida a corto plazop. 31
- Influencias del entorno sociofamiliarp. 36
- Entrevistasp. 37
- Capítulo V Conclusiones y Recomendacionesp. 42
- Conclusionesp. 42
- Recomendacionesp. 44
- Referenciasp. 46
- Tabla 1 Matriz Categorialp. 30
- Tabla 3 Fases de la investigación cualitativap. 32