Trabajo Social · 2015
Comprensión de las percepciones que tienen tres (3) jóvenes infractores del barrio Patio Bonito, localidad de Kennedy, sobre su experiencia en el proceso de resocialización del sistema de responsabilidad penal para adolescentes.
Esta investigación tiene como eje central reconocer si los procesos y metodologías de resocialización utilizados en los centros de reclusión para el menor infractor son eficientes para su desarrollo a nivel personal y social, permitiéndole transformar su realidad y aportar al cambio, como sujeto ético político que participa activamente y toma decisiones autónomamente, a partir de la experiencia vivida de tres menores en estos centros. Así mismo este estudio pretende reconocer desde la perspectiva de los jóvenes, el papel de los profesionales de apoyo en los centros de reclusión y sus metodologías utilizadas, con el fin de posibilitar nuevos retos para el profesional como gestor y orientador de herramientas con el objeto de reconocer el papel que juegan estos profesionales en el proceso de resocialización con jóvenes.
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Contenido
- 1. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓNp. 7
- 2. OBJETIVOSp. 7
- 2.1 Objetivo Generalp. 7
- 2.2 Objetivos Específicosp. 7
- 3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 7
- 4. JUSTIFICACIÓNp. 10
- 5. ESTADO DEL ARTEp. 11
- 6. MARCO LEGALp. 20
- 6.1 MARCO NACIONALp. 21
- 6.1.1 Constitución Política de Colombia de 1991, la cual proclama:p. 21
- 6.1.2 Código de procedimiento Penal (Ley 906 del 2004)p. 22
- 6.1.3 Código de la Infancia y la Adolescencia (Ley 1098 del 2006)p. 22
- 6.2 MARCO INTERNACIONALp. 24
- 6.2.1 Convención de los Derechos del niño de 1989 proclama:p. 24
- Menores, de 1985, mejor conocidas como Reglas de Beijingp. 25
- Libertad, más conocidas como Reglas de Tokiop. 25
- Privados de la libertad, conocidas como Reglas de La Habanap. 25
- Juvenil, de 1990, llamadas Directrices de Riadp. 26
- 7. MARCO CONCEPTUALp. 26
- 7.1 JOVENp. 26
- 7.1.1 CARACTERISTICAS DE LOS JÓVENESp. 27
- 7.1.2 IMPLICACIONES DE SER JOVEN HOY DIAp. 30
- 7.1.3 PROBLEMÁTICAS SOCIALESp. 32
- 7.2 DELINCUENCIA JUVENILp. 33
- 7.2.1 CONDICIONES ESTRUCTURALESp. 34
- 7.2.2 La acción individualp. 41
- 7.2.3 La acción grupalp. 44
- 7.2.4 La acción grupal circunstancialp. 44
- 7.3 RESOCIALIZACIÓNp. 46
- 7.4 FAMILIAp. 49
- 7.4.1 TIPOS DE FAMILIAp. 50
- 7.4.2 CRÍTICAS AL DISCURSO DE FAMILIAp. 54
- 8. METODOLOGÍAp. 56
- 8.2 DISEÑO METODOLÓGICOp. 56
- 8.1 ENFOQUE EPISTEMOLÓGICO HERMENÉUTICAp. 56
- 8.2 ENFOQUE INVESTIGATIVO DE ORDEN CUALITATIVOp. 58
- 8.3 TECNICA DE INVESTIGACIÓNp. 60
- 8.3.1 ENTREVISTA SEMI ESTRUCTURADAp. 60
- 8.4 POBLACIÓN SUJETO DE ESTUDIOp. 62
- 8.4.1 CARACTERÍSTICAS GENERALESp. 62
- 9. IMPACTO SOCIALp. 62
- 10. ANÁLISIS DE LOS RELATOSp. 64
- 10.1 FAMILIAp. 49
- 10.2 EDUCACIÓNp. 70
- 10.3 CONTEXTO SOCIALp. 75
- 10.4 INFRACCIÓNp. 79
- 10.5 PROCESO DE RESOCIALIZACIÓNp. 88
- 11. CONCLUSIONESp. 105
- 13. REFERENCIASp. 109
- ANEXOSp. 120