Trabajo Social · 2017
Jóvenes rurales en su proceso de desarrollo profesional dentro de la Corporación Universitaria Minuto de Dios
El presente trabajo está adscrito al Semillero de Investigación Observatorio de Innovación Social y Comunidades Rurales, liderado por la docente Magnolia Rivera Cumbe. Este grupo de trabajo se dedica a la investigación de problemáticas rurales de donde surgen diversas temáticas que ayudan a investigadores a fortalecer competencias y habilidades investigativas. Más específicamente la problemática que se escogió para el desarrollo de esta investigación en particular, fue el ámbito educativo superior, donde se tuvo como población objeto de estudio a 222 estudiantes rurales vinculados a las Corporación Universitaria Minuto de Dios, Uniminuto, en la modalidad distancia, pertenecientes indistintamente a las diferentes carreras y diferentes semestres que oferta la Universidad bajo esta metodología: psicología, administración financiera, administración en salud ocupacional y contaduría pública. El objetivo principal de esta investigación fue describir cuál es la expectativa principal de los estudiantes procedentes de las zonas rurales matriculados en Uniminuto Centro Regional Girardot (distancia 2017) frente a su formación profesional y si está relacionada con el desarrollo de su profesión en sus lugares de origen.
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2 páginas con «"posconflicto" educación rural»
- p. 15proyecto de investigación con el siguiente nombre: La situación de la educación rural en Colombia, los desafíos del posconflicto y la transformación del campo, por tres autores ( Martínez, Pertuz, Ramírez
- p. 19Colombia también se realizó el artículo “La situación de la educación rural en Colombia, los desafíos del posconflicto y la transformación del campo”, por Martínez, Pertuz y Ramírez (2013), ellos
Contenido
- Introducciónp. 12
- 1. Planteamiento del Problemap. 14
- 2. Justificaciónp. 17
- 3. Objetivosp. 18
- 3.1. Objetivo Generalp. 18
- 3.2. Objetivo Específicosp. 18
- 4. Marco Referencialp. 19
- 4.1. Estado del Artep. 19
- 4.2. Marco Teóricop. 20
- 4.2.1. Teoría de las Necesidades de Maslowp. 21
- 4.2.2. Bronfenbrenner: la teoría del modelo ecológico y sus tres sistemasp. 22
- 4.2.2.1. Microsistema, Mesosistema y Exosistema de Bronfenbrennerp. 23
- 4.2.3. Desarrollo y Libertad Amartya Senp. 24
- 4.2.4. Erikson: teoría psicosocialp. 24
- 4.2.5. Vygotsky: Teoría Socioculturalp. 25
- 4.2.6. Desarrollo social y bienestar: Consuelo Uribe Mallarinop. 25
- 4.2.7. Desarrollo a escala humana: Manfred Max Neefp. 26
- Diosp. 26
- 4.2.9. Teoría de la movilidad social P. Sorokinp. 21
- 4.3. Marco Institucionalp. 28
- 4.4. Marco Legalp. 31
- 4.4.1. Título 2, Capítulo 2, Artículo 67p. 31
- 4.4.2. Título 2, Capítulo 2, Artículo 70p. 31
- 4.4.3. Título 2, Capítulo 2, Artículo 72p. 32
- 4.4.4. Ley 30 del 28 de diciembre de 1992 por la cual se organiza la Educación Superiorp. 32
- 4.5. Marco Contextualp. 34
- 5. Diseño Metodológicop. 37
- 5.1. Tipo de investigaciónp. 37
- 5.2. Diseño de investigaciónp. 37
- 5.3. Técnicas e instrumentos de investigaciónp. 37
- 5.4. Población y Muestrap. 38
- 5.5. Fuentes de información:p. 38
- 5.6. Fases del proyectop. 38
- 5.7. Operacionalización de Variablesp. 40
- 5.8. Plan de Acciónp. 52
- 5.9. Resultadosp. 55
- 5.9.1. Instrumento de medición encuestap. 55
- 5.10. Análisis de Resultadosp. 71
- 6. Conclusionesp. 75
- 7. Recomendacionesp. 77
- 8. Referencias Bibliográficasp. 78
- 9. Anexosp. 80
- Gráfica 1: Pirámide de Maslowp. 21
- Gráfica 2: Teoría del modelo ecológico de Bronfenbrennerp. 23
- Gráfica 3: Resultados de la encuestap. 55
- Ilustración 1: banner del programa 41 Opción de Vida, acceso a la educación superiorp. 73
- Tabla 1: Operacionalización de variablesp. 40
- Tabla 2: Plan de acciónp. 52
- Anexo 1: proforma de la Encuesta aplicada a los jóvenes universitarios ruralesp. 80
- Anexo 2: municipios y veredas de residencia de la muestrap. 89
- Anexo 3: datos exactos de estudiantes por municipio de residenciap. 92
- Anexo 4: autorización de la Coordinación Académica para la aplicación del instrumentop. 96
- Anexo 5: fotografías aplicación del instrumentop. 97