Maestría en Educación · 2023
La bimodalidad en la educación: reto en educación primaria y media
La bimodalidad, unión entre presencialidad y virtualidad, se plantea en esta investigación como una posible alternativa para contribuir a la adquisición del aprendizaje significativo en estudiantes de primaria y media. La intención era indagar por investigaciones realizadas con anterioridad, a partir de la pregunta sobre la bimodalidad en la educación; así como también abordar estudiantes y docentes que tengan conexión con estas dos etapas de la educación para analizar sus apreciaciones manifestadas sobre las herramientas virtuales y su posible apoyo en el desarrollo de las clases.
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Contenido
- Capítulo 1. Planteamiento del problemap. 9
- Introducciónp. 9
- Planteamiento del Problemap. 12
- Pregunta de investigaciónp. 14
- Objetivosp. 15
- Justificaciónp. 15
- Contextop. 17
- Capítulo 2. Marco Referencialp. 20
- Estado de la Cuestiónp. 20
- Ámbito Internacionalp. 20
- Ámbito Nacionalp. 28
- Ámbito Localp. 29
- Marco Conceptualp. 30
- Bimodalidadp. 30
- Autonomíap. 31
- Apropiaciónp. 31
- Virtualidadp. 32
- Marco Legalp. 33
- Antecedentes de política pública en educación internacionalp. 33
- Antecedentes de política pública en educación nacionalp. 35
- Capítulo 3. Diseño metodológicop. 39
- Paradigmap. 39
- Enfoquep. 40
- Métodop. 42
- Instrumentosp. 44
- Poblaciónp. 45
- Capítulo 4. Resultados y Análisisp. 46
- Análisis de categorías desde las entrevistasp. 48
- Apropiación (Docente)p. 48
- Apropiación (Estudiante)p. 53
- Bimodalidad (ver imagen 2)p. 57
- La tecnología es llamativap. 66
- Espacios presencialesp. 73
- Interacción docentep. 82
- La virtualidad en la presencialidadp. 85
- Análisis de categorías desde las observacionesp. 91
- Docentesp. 91
- Estudiantesp. 94
- Capítulo 5. Conclusionesp. 99
- Referenciasp. 107
- Anexosp. 112