Licenciatura en Filosofía y Letras · 2022
Análisis de las problemáticas de inclusión en el Centro Educativo Morario, Santander
El presente proyecto tiene como objetivo identificar de qué manera la propuesta educativa de la inclusión en las zonas rurales en Guapota, Santander-Colombia. se llevó a cabo según los criterios que la ley colombiana establece, con miras a una propuesta de alternativas que ayuden al mejoramiento de la educación respecto a las necesidades educativas de los estudiantes. Para lo cual, se emplea una metodología eminentemente cualitativa desarrollada en una serie de entrevistas a padres de familia, docentes y directivos de la institución educativa, con el fin de desarrollar un diagnóstico pertinente a las necesidades del medio. Es por tal que se presenta un panorama teórico de la educación, la educación inclusiva en Colombia, y un estudio práctico aplicado a la guía 34 aprobada por el Ministerio de Educación Colombiano (MEN), abocado al diagnóstico y plan de mejoramiento de la institución educativa en mención y con miras al aporte de la inclusión en las demás instituciones rurales de Colombia en el tema de la inclusión escolar.
Texto completo 173 páginas con texto
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Contenido
- Introducciónp. 11
- Capitulo 1p. 16
- 1.1 Normalizaciónp. 19
- 1.2 Integración educativap. 27
- 1.3 Inclusiónp. 36
- Capitulo 2p. 46
- 2.1 Guía 34p. 48
- 2.1.1 Objetivo del proyectop. 52
- 2.1.2Métodosp. 53
- 2.1.3Estudiosp. 54
- 2.1.4 gestionesp. 55
- 2.1.5 Estudios, sobre el glosario y la bibliografíap. 58
- 2.2 Proyecto investigativop. 59
- Capitulo 3p. 78
- 3.1 introducción para el objetivop. 79
- 3.2 Resultado cualitativo de la Entrevistap. 79
- 3.2.1Gestión de la comunidadp. 80
- 3.2.2 Gestión académicap. 73
- 3.3.3Gestión administrativap. 82
- 3.3.4 Gestión directivap. 83
- 3.3 Encuesta (percepción a nivel general) (gráfica: interpretación de texto)p. 85
- 3.2.1 Maestrosp. 94
- 3.2.3 Padres de Familiap. 102
- Conclusionesp. 111
- Bibliografíap. 114
- Anexosp. 119
- Anexo 1 - Entrevista Centro Educativo Morariop. 119
- Anexo 2 - Consentimiento informadop. 126
- Anexo 3 – Evidencias encuesta maestrosp. 128
- Anexo 4 – evidencia encuesta padres de familiap. 144
- Ilustración 1p. 66
- Gráfico 1- gestión de la comunidad, pregunta 1p. 87
- Gráfico 2- gestión de la comunidad, pregunta 2p. 88
- Gráfico 3 – gestión de la comunidad, pregunta 3p. 88
- Gráfico 4 – gestión académica, pregunta 1p. 90
- Gráfico 5 – gestión académica, pregunta 2p. 91
- Gráfico 6 – gestión académica, pregunta 3p. 91
- Gráfico 7- gestión administrativa, pregunta 1p. 92
- Gráfico 8- gestión administrativa, pregunta 2p. 93
- Gráfico 9 – gestión de la comunidad, maestros pregunta 1p. 95
- Gráfico 10 – gestión de la comunidad, maestros pregunta 2p. 96
- Gráfico 11 – gestión de la comunidad, maestros pregunta 3p. 97
- Gráfico 12 – gestión académica, maestros pregunta 1p. 98
- Gráfico 13 – gestión académica, maestros pregunta 2p. 99
- Gráfico 14 – gestión académica, maestros pregunta 3p. 100
- Gráfico 15 - gestión administrativa, maestros pregunta 1p. 101
- Gráfico 16 - gestión administrativa, maestros pregunta 2p. 102
- Gráfico 17- gestión comunitaria, padres de familia pregunta 1p. 103
- Gráfico 18- gestión comunitaria, padres de familia pregunta 2p. 104
- Gráfico 19- gestión académica, padres de familia pregunta 1p. 105
- Gráfico 20 - gestión académica, padres de familia pregunta 2p. 106
- Gráfico 21 - gestión académica, padres de familia pregunta 3p. 107
- Gráfico 22 - gestión administrativa, padres de familia pregunta 1p. 108
- Gráfico 23- gestión administrativa, padres de familia pregunta 2p. 109
- Tabla 1 – Población Representativap. 70
- Tabla 2 – Gestión de la comunidadp. 72
- Tabla 3 – Gestión académicap. 73
- Tabla 4 – Gestión administrativap. 75