Maestría en Educación · 2024
Propuesta pedagógica mediada por TIC para el aprendizaje de educación económica y financiera en los estudiantes de media técnica del Instituto Técnico Agrícola del municipio de Convención, Norte de Santander-Colombia
En la actualidad la educación económica y financiera se ha convertido en una necesidad, no sólo académica sino funcional para la vida de todas las personas independiente de sus edades, ya sea para ejercer trabajos, para tomar decisiones importantes en el hogar, para iniciar un emprendimiento, para cumplir objetivos, entre otros. La creación del proyecto “Mi plan, mi vida, mi futuro para la educación económica y financiera” del gobierno Colombiano, de implementación obligatoria en las instituciones educativas hizo necesaria la implementación de un plan de Educación Económica y Financiera en el Instituto Técnico Agrícola de Convención, Norte de Santander, donde los egresados están en capacidad de laborar en empresas del sector agropecuario o gestionar sus propios proyectos productivos.
Texto completo 146 páginas con texto
Leer la tesis completa Ficha en el repositorio
Contenido
- TABLA DE CONTENIDOp. 5
- INTRODUCCIÓNp. 12
- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 14
- Pregunta de Investigaciónp. 15
- Objetivosp. 15
- 1.2.1 Objetivo Generalp. 15
- 1.2.2 Objetivos Específicosp. 15
- Justificaciónp. 16
- Marco contextualp. 18
- MARCO DE REFERENCIAp. 22
- Estado de la Cuestiónp. 22
- 2.1.1 Educación Financiera Para Jóvenesp. 22
- 2.1.2 Educación Financiera a Nivel Internacionalp. 24
- 2.1.3 América Latinap. 25
- 2.1.4 Colombiap. 33
- 2.1.5 Educación Económica y Financiera en Norte de Santanderp. 42
- 2.1.6 Educación en Líneap. 45
- 2.1.7 Educación Financiera Mediada por TICp. 46
- 2.1.8 Juegosp. 48
- Marco conceptualp. 49
- 2.2.1 Educación Económica y Financiera en la Educación Mediap. 49
- 2.2.2 Competencias en Educación Financierap. 51
- 2.2.2.1 Dinero y Transacciones Financierasp. 51
- 2.2.2.2 Planificación y gestión de finanzasp. 52
- Riesgo y retribuciónp. 52
- 2.2.2.4 Entorno financierop. 52
- 2.2.4 Capacidades en educación financierap. 53
- 2.2.5 Conocimiento financierop. 53
- 2.2.5.1 El comportamientop. 53
- 2.2.5.2 Las actitudes y preferenciasp. 54
- 2.2.6 Planificación financierap. 54
- 2.2.6.1 Productos financierosp. 54
- 2.2.6.2 Conductas y actitudes hacia el dinerop. 55
- 2.2.6.3 Evaluación de conceptos financierosp. 55
- 2.2.7 Inmersión de las TIC en la enseñanza y aprendizaje de la EEFp. 55
- Financierap. 16
- 2.2.7.2 Enseñanza virtual o e-learningp. 57
- 2.2.8.1 Elementos que conforman una propuesta pedagógicap. 58
- 2.2.9 Fundamentos pedagógicosp. 59
- Marco Legalp. 60
- 2.3.2 Constitución Política de Colombia de 1991p. 60
- 2.3.3 Ley General de Educación (115 de 1994)p. 61
- 2.3.4 Ley 1450 del 2011p. 62
- 2.3.5 Ley 1328 del 2009p. 62
- 2.3.6 Decreto 457 del 2014p. 62
- 2.3.7 Decreto 1860, 03 agosto 1994p. 63
- DISEÑO METODOLÓGICOp. 64
- Naturaleza de la investigaciónp. 64
- 3.1.2 Enfoque metodológicop. 64
- 3.1.3 Paradigmap. 64
- Técnicas e instrumentosp. 65
- Población y Muestrap. 65
- HALLAZGOS Y RESULTADOSp. 67
- Financierop. 69
- 4.1.1 Fundamentos de negociosp. 69
- 4.1.2 Fundamentos de negociosp. 69
- 4.1.2 Interésp. 70
- 4.1.3 Medios y formas de pagosp. 71
- 4.1.4 Funcionamiento o utilización de herramientas bancariasp. 72
- 4.1.5 Ahorrop. 73
- 4.1.6 Independencia económicap. 74
- 4.1.7 Planeación o inversión financierap. 75
- 4.1.8 Responsabilidad financierap. 76
- 4.1.9 Utilidad y rentabilidadp. 77
- Preguntas de Selección Múltiplep. 78
- Juicios de Valor en Base a los Resultados Obtenidos en la Encuestap. 89
- ECONÓMICAp. 96
- CONVENCIÓN, NORTE DE SANTANDER-COLOMBIAp. 98
- Mediación Tecnológica y Aplicación en las Aulasp. 98
- Contenido de la propuesta para el grado 10p. 102
- Contenido de la propuesta para el grado 11p. 113
- CONCLUSIONESp. 127
- Figura 1 Edad y génerop. 68
- Figura 2 Fundamentos de negociosp. 69
- Figura 3 Interésp. 70
- Figura 4 Medios y formas de pagop. 71
- Figura 5 Funcionamiento o utilización de herramientas bancariasp. 72
- Figura 6 Ahorrop. 73
- Figura 7 Independencia económicap. 74
- Figura 8 Planeación o inversión financierap. 75
- Figura 9 Responsabilidad financierap. 76
- Figura 10 Utilidad y rentabilidadp. 77
- Figura 11 Servicios financierosp. 78
- Figura 12 Formas de ahorrarp. 80
- Figura 13 Flujo de caja al momento de desarrollar el proyecto pedagógico productivop. 81
- Figura 14 Dificultades en el proyecto pedagógico productivop. 82
- en la actualidadp. 84
- Figura 16 Fuentes de internet en el hogarp. 85
- Figura 17 Herramientas digitalesp. 86
- Figura 18 Tipos de material de educación económica y financierap. 87
- Figura 19 Tipos de material digitalp. 88
- Figura 20 Estudiantes presentando la encuestap. 137
- Figura 21 Estudiantes presentando la encuesta 2p. 138
- Figura 22 Estudiantes presentando la encuesta 3p. 139
- Tabla 1 Programas de educación financiera en América Latinap. 30
- Tabla 2 Trabajos de investigación en el contexto nacionalp. 34
- Tabla 3 Trabajos de investigación en el contexto localp. 42
- Tabla 4 Juicios de valor preguntas sí o nop. 89
- Tabla 5 Juicios de valor preguntas de selección múltiplep. 93
- Tabla 6 Contenidos de educación financiera y económicap. 97
- Tabla 7 Rol en la propuesta pedagógica mediada por TICp. 100
- Tabla 8 Ejemplo de presupuestop. 104
- Tabla 9 Estructura de costosp. 112
- Tabla 10 Balance generalp. 121
- Tabla 11 Estado de resultadosp. 123