Maestría en Educación · 2025
Percepciones de los docentes de educación superior de las áreas de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad Pontificia Bolivariana frente al uso de la inteligencia artificial en su práctica docente
El presente estudio analiza las percepciones de los docentes de la Universidad Pontificia Bolivariana (UPB) frente al uso de la inteligencia artificial (IA) en sus prácticas educativas. Este, surge ante el creciente uso de herramientas tecnológicas en el campo educativo que, aunque prometen mejorar procesos pedagógicos, plantean retos éticos, técnicos y pedagógicos. Las percepciones docentes incluyen tanto valoraciones positivas, como su utilidad para automatizar tareas y fomentar la innovación, como negativas, debido al temor a la deshumanización y la falta de confianza.
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Contenido
- Introducciónp. 11
- Capítulo 1. Planteamiento del problemap. 13
- Problema en contextop. 15
- Pregunta de investigaciónp. 17
- Objetivosp. 17
- Objetivo generalp. 17
- Objetivos específicosp. 18
- Justificaciónp. 18
- Capítulo 2. Estado de la cuestiónp. 24
- Ámbito internacionalp. 24
- Implementación de la IA en educaciónp. 24
- Ámbito nacionalp. 25
- IA en la educaciónp. 26
- Ética y regulación del uso de la IA en la educaciónp. 26
- Ámbito localp. 26
- Capítulo 3. Marco conceptualp. 30
- Inteligencia artificial en la educaciónp. 30
- Enfoques de la IA en la educaciónp. 30
- Usos de la IA en educaciónp. 31
- Beneficios del uso de la IA en educaciónp. 34
- Desafíos de la implementación de la IA en educaciónp. 36
- La práctica docentep. 37
- Percepción sobre el uso de la IAp. 39
- Capítulo 4. Metodologíap. 41
- Población y Muestrap. 41
- Categoríasp. 43
- Técnicas e instrumentosp. 45
- Validación de los instrumentosp. 45
- Aplicación de instrumentosp. 46
- Análisis de los datosp. 46
- Resultadosp. 48
- Percepción docente sobre el uso de la IA en la educaciónp. 48
- Propósitos de uso de la IA en la práctica docentep. 55
- Factores que influyen en el uso de la IA en la práctica docentep. 61
- Conclusionesp. 68
- Uso de la IA en educaciónp. 68
- Propósitos para el uso de la IA en la práctica docentep. 69
- Factores del uso de la IA en la práctica docentep. 69
- Recomendacionesp. 72
- Referenciasp. 74
- Anexosp. 85
- Cuadro 1. Cursos brindados por la UPB sobre Inteligencia Artificialp. 16
- Cuadro 2. Estudios sobre IA en educaciónp. 28
- Cuadro 3. Tipos de usos de las TICp. 31
- y Humanas de la UPBp. 42
- Cuadro 5. Categorías del estudiop. 43
- sobre la IA generadora de textop. 49
- sobre la IA generadora de imagenp. 51
- sobre la IA generadora de videop. 52
- sobre la IA generadora de presentacionesp. 53
- formación en el uso de la IA en la educaciónp. 64
- Gráfico 1 Porcentaje de docentes según su participación en capacitaciones sobre IAp. 55
- de la IA en la educaciónp. 57
- Gráfico 3. Porcentaje de profesores según sus sensaciones al usar una IAp. 58
- docentep. 85
- Gráfico 5. Porcentaje de docentes en lo relativo a otros usos de la IA en educaciónp. 61
- educaciónp. 16
- educaciónp. 16
- Gráfico 8. Porcentaje de profesores referente a los desafíos para el uso de la IAp. 67
- Anexo 1. Encuestap. 85