Maestría Innovación Social y Territorio · 2025

Dispositivo pedagógico: H2O Guardianes del Agua aprendiendo sobre gobernanza del agua y territorio con estudiantes del colegio Bosques de Sherwood

Esta investigación tuvo como propósito aprender sobre los conceptos de gobernanza del agua y territorio con estudiantes de grado sexto del colegio Bosques de Sherwood en el municipio de Chía, Cundinamarca, desde un enfoque de innovación social orientado a transformar prácticas y mentalidades de los jóvenes, relacionadas con el cuidado del agua. A través de un paradigma cualitativo, participativo y colaborativo, el estudio se desarrolló en tres fases: en la fase 1, se utilizó la técnica de observación participante para identificar las percepciones iniciales de los estudiantes sobre los conceptos gobernanza del agua, territorio y cultura del agua; en la fase 2, se empleó el grupo focal como herramienta para el diseño de un dispositivo pedagógico que sirviera como instrumento de aprendizaje; y en la fase 3, se implementó un taller reflexivo en el que los estudiantes participaron activamente para retroalimentar y consolidar los aprendizajes adquiridos. El proceso seleccionado para el análisis de los resultados fue la triangulación, lo que permitió integrar diversas perspectivas y garantizar la validez de los hallazgos. Uno de los principales resultados de este proceso fue la co-creación del juego de mesa H2O Guardianes del Agua, que facilitó una comprensión más aplicada de los conceptos gobernanza del agua, territorio y cultura del agua. Este enfoque promovió la colaboración con la comunidad educativa, fortaleciendo el vínculo con el territorio y el cuidado del agua.

Palabras clave