Maestría en Psicopedagogía · 2026
Entre profes: Incidencia de una intervención psicopedagógica basada en un podcast y comunidad virtual en las competencias socioemocionales de docentes de inglés
En este estudio, se integró una propuesta de intervención psicopedagógica con una investigación-acción orientada al desarrollo de competencias socioemocionales en docentes de inglés de una universidad pública de Pereira, Colombia. El objetivo fue comprender la incidencia de una estrategia de intervención psicopedagógica por medio de un podcast y una comunidad virtual denominada “Entre Profes” para el fomento de las competencias socioemocionales de un grupo de profesores de inglés. Como metodología de intervención, se utilizó el marco lógico para el diseño de la propuesta de podcast y comunidad virtual, lo que se materializó en el desarrollo de una EAP, o Esquema Analítico del Proyecto. En términos de metodología de investigación, se utilizó un enfoque cualitativo con naturaleza descriptiva, y se empleó la investigación-acción para promover la mejora continua de las competencias socioemocionales de los docentes de inglés por medio de la intervención psicopedagógica.
Texto completo 63 páginas con texto
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Contenido
- Resumenp. 9
- Abstractp. 10
- Introducciónp. 11
- 1 Planteamiento del problemap. 12
- 1.1 Definición del problemap. 12
- 1.1.1 Pregunta problematizadorap. 13
- 1.2 Contextualización institucionalp. 14
- 1.3 Justificaciónp. 14
- 1.4 Antecedentesp. 15
- 1.4.1 La relación entre inteligencia emocional y clima de aulap. 16
- 1.4.2 Estrategias de formación docente en competencias socioemocionalesp. 17
- 1.4.3 En rol de lo socioafectivo en la enseñanza de lenguas extranjerasp. 19
- 1.4.4 Antecedentes nacionalesp. 21
- 1.4.5 Antecedente localp. 22
- 2 Marco referencialp. 23
- 2.1 Marco jurídicop. 23
- 2.2 Marco conceptualp. 25
- 2.2.1 Psicopedagogíap. 25
- 2.2.2 Formación docentep. 26
- 2.2.3 Educación emocionalp. 27
- 2.2.4 Competencias socioemocionalesp. 17
- 2.2.5 Habilidades socioafectivasp. 28
- 2.2.6 Estrategias socioafectivasp. 29
- 2.2.7 Aprendizaje socioculturalp. 30
- 3 Metodología y diseño de propuesta de intervenciónp. 32
- 3.1 Sección 1: Metodología de intervención e investigaciónp. 32
- 3.1.1 Metodología de formulación del proyecto de intervención psicopedagógicap. 32
- 3.1.2 Modelo de orientación psicopedagógicap. 40
- 3.1.3 Enfoque de investigaciónp. 41
- 3.1.4 Objetivo general de la investigaciónp. 41
- 3.1.5 Objetivos Específicosp. 42
- 3.1.6 Tipo y diseño de propuesta de intervenciónp. 42
- 3.1.7 Población y muestrap. 42
- 3.1.8 Consideraciones éticasp. 43
- 3.2 Sección 2: Diseño de la propuesta de intervenciónp. 43
- 3.2.1 Objetivo de diagnósticop. 43
- 3.2.3 Instrumentos de diagnósticop. 44
- 3.3 Fases de la propuesta de intervenciónp. 44
- 3.3.1 Fase 1: Diagnósticop. 44
- 3.3.2 Fase 2: Diseño de la intervenciónp. 44
- 3.3.3 Fase 3: Implementaciónp. 45
- 3.3.4 Fase 4: Evaluaciónp. 47
- 3.3.5 Resultados de diagnósticop. 47
- 3.3.6 Beneficiariosp. 49
- 4 Resultados esperadosp. 51
- 4.1 Resultados esperados de la intervenciónp. 51
- 4.2 Resultados esperados de la investigaciónp. 51
- 5 Conclusiones y recomendacionesp. 54
- 5.1 Conclusionesp. 54
- 5.2 Recomendacionesp. 54
- Referentes bibliográficosp. 56
- Anexosp. 63
- Tabla 1 Etapas y pasos de marco lógico aplicados a esta propuesta de intervenciónp. 33
- Tabla 2 Matriz EAP del proyecto de intervención psicopedagógica "Entre Profes"p. 36
- Tabla 3 Perfiles de los participantesp. 43
- Tabla 4 Fases de la propuesta de intervenciónp. 46
- Tabla 5 Beneficiarios de la propuesta de intervención "Entre Profes"p. 49
- y de Habilidades Socioafectivasp. 30
- Figura 2 Árbol de problemasp. 48
- Figura 3 Árbol de objetivosp. 49
- socioemocionales de los docentes participantesp. 52
- Figura 5 Ejemplos de preguntas de encuesta de satisfacción finalp. 53