Psicología · 2016
Factores psicosociales asociados al bajo rendimiento académico en estudiantes de la Universidad Pontificia Bolivariana de Bucaramanga
La presente de investigación tiene por objetivo identificar qué factores psicosociales están asociados al bajo rendimiento académico de los Estudiantes de la Escuela de Ciencias Sociales (Psicología y Comunicación Social y Periodismo) de la Universidad Pontificia Bolivariana de Bucaramanga.; la investigación realizada es de carácter mixta de tipo descriptivo. Para alcanzar el objetivo planteado, se trabajó con 14 estudiantes de la Escuela de Ciencias Sociales, 6 de Psicología y 8 de Comunicación Social y Periodismo, que cursaban materias de Primer, Segundo y Tercer semestre. La edad de los participantes se encuentra dentro del rango de 18 a 24 años, respecto al género fueron 10 mujeres y 4 hombres. Se les aplicó la encuesta (EIFPABRA) de 26 ítems, la cual, esta categorizada en siete factores: personales, familiares, económicos, académicos, pedagógicos, estrategias de aprendizaje y aspectos generales; también se realizó una entrevista abierta no estructurada. Los resultados mostraron que el rendimiento académico oscila entre regular y bajo; que las materias que más pierden en Psicología están relacionada con Bioevolución I y II, Evaluación Psicológica I y III, Fundamentos Filosóficos de la Psicología I y en Comunicación Social y Periodismo con Redacción I y Narrativa y Taller de Radio I; los participantes tienden a perder o cancelar una o dos materia por semestre. Según lo hallado en la investigación se concluye que los factores más influyentes en el bajo rendimiento académico son los familiares, personales, económicos, metodología de docentes, desorganización en el tiempo de estudio y compromisos con otras actividades.