Maestría en Educación · 2026
Entre pantallas y decisiones: Comprensión de los riesgos asociados al uso de las TIC en la salud sexual y reproductiva de adolescentes. Un estudio de caso en la Institución Educativa San Lorenzo de Aburrá-Medellín
La creciente presencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la vida cotidiana de los adolescentes ha transformado significativamente sus formas de interacción, acceso a la información y construcción de relaciones sociales. Aunque estas tecnologías ofrecen importantes oportunidades para el aprendizaje, la comunicación y la promoción de la salud, también exponen a los jóvenes a diversos riesgos relacionados con su salud sexual y reproductiva, tales como el acceso a contenidos inapropiados, el sexting, el grooming, el ciberacoso y otras prácticas que pueden afectar su bienestar integral. En este contexto, la presente investigación tuvo como objetivo identificar los conocimientos y comprensiones que poseen los estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa San Lorenzo de Aburrá sobre los riesgos asociados al uso de las TIC en relación con su salud sexual y reproductiva.
Texto completo 135 páginas con texto
Leer la tesis completa Ficha en el repositorio
Contenido
- Introducción:p. 10
- Capítulo 1. Planteamiento del Problemap. 13
- Planteamiento del Problemap. 13
- Pregunta de Investigación:p. 16
- Objetivos:p. 16
- Objetivo General:p. 16
- Objetivos Específicos:p. 16
- Justificaciónp. 17
- Pertinencia del estudio:p. 17
- 1.4.2. Limitaciones del estudio:p. 20
- Contexto de la Propuestap. 21
- 1.5.1.3. Características físicas y sociales del entornop. 22
- tendencia internacionalp. 26
- digitales por parte de adolescentes:p. 26
- Capítulo 2. Marco Referencial:p. 29
- 2.1. Tabla resumen de la revisión documentalp. 30
- 2.1. Hallazgos transversales del marco referencialp. 31
- 2.2 Hallazgos particulares del marco referencialp. 36
- 2.3. Conclusión del marco referencialp. 44
- Capítulo III: Marco conceptual de la Investigación:p. 44
- Información y la Comunicaciónp. 45
- 3.2. Salud sexual y reproductiva en la adolescenciap. 49
- 3.3. Percepción de vulnerabilidad de los adolescentes frente a los riesgos digitalesp. 53
- 3.4. Alfabetización digital crítica para el autocuidadop. 56
- Capítulo IV: Diseño Metodológico:p. 60
- 4.1. Enfoquep. 60
- 4.2. Método: Estudio de casop. 63
- 4.3. Población y muestrap. 67
- 4.4. Técnicas e instrumentosp. 69
- Capítulo V: Resultados y discusiones:p. 72
- 5.1. Presentación de los resultados obtenidos por objetivos específicosp. 72
- relación con su salud sexual y reproductiva. (Objetivo Específico 1)p. 72
- y grooming. (Objetivo Específico 2)p. 75
- TIC en relación con su salud sexual y reproductiva (Objetivo Específico 3)p. 79
- 5.2. Factores facilitadores y obstaculizadores de la experiencia de aplicaciónp. 82
- 5.2.1. Factores Facilitadoresp. 82
- 5.2.2. Factores Obstaculizadoresp. 83
- 5.3. Consecuencias positivas y negativas de la experiencia de aplicaciónp. 84
- 5.3.1. Consecuencias Positivasp. 84
- 5.3.1.1. Activación de la reflexividad crítica en los adolescentes:p. 84
- 5.3.1.2. Visibilización institucional de problemáticas de violencia virtual:p. 84
- 5.3.1.3. Validación de la complementariedad metodológica:p. 84
- 5.3.2. Consecuencias Negativasp. 85
- 5.3.2.1. Afloramiento de tensiones emocionales y reactividad moral:p. 85
- 5.3.2.2. Subregistro inicial de conductas de sexting por autoprotecciónp. 85
- 5.4. Principales cambios efectuados en el proyecto y el planteamiento del problemap. 85
- 5.4.2. Modificación en el Marco Conceptual:p. 86
- Capítulo VI. Conclusiones y Recomendaciones:p. 87
- 6.1. Conclusiones de la Investigaciónp. 87
- Específico 1)p. 88
- Específico 2)p. 90
- desacoplamiento moral (Objetivo Específico 3)p. 91
- 6.2. Recomendaciones de la Investigaciónp. 93
- 6.2.1. Recomendaciones para el ámbito curricular e institucionalp. 94
- 6.2.2. Recomendaciones para el entorno familiar y comunitariop. 95
- 6.2.3. Recomendaciones para futuras líneas de investigaciónp. 96
- Capítulo VII. Anexosp. 97
- 7.1. Entrevista semiestructurada personalizada. (preguntas cerradas y abiertas)p. 97
- 7.2. Tabla No 1: Caracterización del cuestionario estructurado con preguntas cerradasp. 103
- Lorenzo de Aburrá (Datos numéricos de apoyo a la investigación cualitativa)p. 104
- cualitativa)p. 105
- hermenéutico e interpretativop. 113
- 7. 6. Tabla No 5: Caracterización del Instrumento Cualitativo:p. 117
- 7.7. Consentimiento informado para padres de familiap. 119
- 7.8. Solicitud de Autorización a la rectora de la Institución Educativap. 119
- 7.9. Formato remisión a programasp. 120
- Referencias bibliográficas:p. 121