Licenciatura en Filosofía y Letras · 2026
La formación de la cátedra para la paz en estudiantes de grado quinto del colegio Pedro Justo Berro, desde la memoria, la historia y la realidad social con la antología de Peter Schultze-Kraft: La horrible noche
El conflicto armado en Colombia ha marcado las últimas décadas, generando en el país procesos de dolor y sufrimientos, afectando a miles de colombianos que han vivido el reclutamiento forzado, el desplazamiento e injusticias sociales. Por eso, la presente investigación tuvo como objeto a analizar el conflicto armado desde una formulación de cátedra de paz, focalizada en la memoria, historia y realidad social desde la antología la horrible noche de Peter Schultze-Kraft; para su desarrollo, se hizo uso de un enfoque hermenéutico e intersubjetivo, donde los fragmentos de Kraft posibilitan el análisis y el dialogo reflexivo-crítico.
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Contenido
- LISTA DE IMÁGENESp. 6
- RESUMENp. 7
- ABSTRACTp. 8
- INTRODUCCIÓNp. 9
- 1. FORMULACIÓN DEL PLAN DE SISTEMATIZACIÓNp. 11
- Objetivo de la sistematizaciónp. 11
- Delimitación del objeto de sistematizaciónp. 11
- Eje de sistematizaciónp. 13
- 1.4 Fuentes de informaciónp. 13
- 1.5 Metodologíap. 18
- 1.6 Cronograma de actividadesp. 19
- 1.7 Marco teóricop. 20
- 2. RECUPERACIÓN DEL PROCESO VIVIDOp. 26
- 2.1 Reconstrucción de la experienciap. 26
- 2.2 Ordenamiento y clasificación de la informaciónp. 42
- 3. REFLEXIONES DE FONDOp. 45
- 3.1 Análisis y síntesisp. 45
- 3.2 Interpretación críticap. 49
- 4. PUNTOS DE LLEGADAp. 52
- 4.1 Conclusiones y aprendizajesp. 52
- 4.2 Recomendacionesp. 54
- REFERENCIASp. 55
- Tabla 1. Cronograma de sesionesp. 19
- Imagen 1. Evidencia sesión 1. Introducción Cátedra de pazp. 27
- Imagen 2. Evidencia sesión 1. Cuento Camino a casa de Jairo Buitragop. 28
- Imagen 3 Evidencia sesión 1. Conclusión de la primera sesiónp. 29
- Imagen 4 Evidencia sesión 2. Diapositivas sobre los jóvenes en la políticap. 30
- Hernando Tellezp. 31
- Imagen 6 Evidencia sesión 3. Museo virtual, creado en Oncyber Iop. 32
- Imagen 7 Evidencia sesión 3. Video tomado de YouTubep. 33
- Imagen 8 Evidencia sesión 4. Contexto histórico del conflicto armadop. 34
- Imagen 9 Evidencia sesión 4. Video sobre la masacre de las bananerasp. 35
- Imagen 10 Evidencia sesión 5. Estudiante de 502 dibujandop. 36
- Imagen 11 Evidencia sesión 5. Dibujo sobre el conflicto armadop. 37
- Imagen 12 Evidencia sesión 5. Estudiantes de 502 participando en clasep. 38
- Imagen 13 Evidencia sesión 6. Trabajo en grupop. 40
- Imagen 14 Evidencia sesión 6. Cartas elaboradas por los estudiantesp. 41