Maestría en Innovación Social y Territorio · 2026

Trabajo Social e innovación social: convergencias y oportunidades de integración en las prácticas profesionales del programa de la Universidad de Caldas

El Trabajo Social y la Innovación Social comparten objetivos comunes orientados al cambio y la transformación de realidades sociales, sin embargo, persiste un vacío en la comprensión de cómo se interrelacionan sus metodologías y modelos teóricos en contextos académicos latinoamericanos. Esta investigación analiza la relación entre las metodologías de intervención profesional del programa de Trabajo Social de la Universidad de Caldas y los modelos de Innovación Social, mediante un estudio de caso con enfoque mixto concurrente. Se caracterizaron las metodologías de intervención del programa (trabajo con sujeto, familia, grupo, comunidad, praxis profesional y alternativas de intervención) y se describieron cinco modelos de innovación social relevantes para el contexto latinoamericano: emprendimiento social, innovación para el desarrollo, innovación para el cambio, innovación socio-tecnológica e innovación para la transformación. La recolección de datos integró análisis documental, encuestas a 129 participantes (21 docentes asesores, 35 estudiantes de práctica nivel II y 73 egresados) y entrevista a experta en innovación social. Los hallazgos revelan que los profesionales en Trabajo Social no se ubican en modelos puros de innovación, sino que combinan diferentes modelos según las fases del proceso de intervención. El modelo de innovación social para el cambio emerge como el más afín al ejercicio profesional (53% en implementación, 46% en evaluación), seguido del modelo de innovación para la transformación (40% en lectura de contexto, 37% en reflexión). El modelo de emprendimiento social presenta menor afinidad con la formación del programa (4% promedio). Se establece que la integración conceptual entre ambas disciplinas potencia la intervención profesional al proporcionar marcos metodológicos que permiten identificar alcances, metas e indicadores de impacto social. La investigación propone estrategias de integración curricular que incluyen formación docente en modelos de innovación social, incorporación de bibliografía especializada en la línea de intervención profesional y fortalecimiento de procesos interdisciplinarios en la práctica académica, contribuyendo así a la construcción de una praxis profesional innovadora, participativa y contextualizada.

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