Trabajo de grado · 2015
Intervención psicológica con enfoque cognitivo-conductual a jóvenes infractores de ley
La presente monografía muestra los elementos más relevantes del proceso de práctica clínica denominado “Intervención psicológica con enfoque cognitivo-conductual a jóvenes infractores de ley” realizado en la Fundación Hogares Claret. En general, la población atendida estuvo conformada por 41 adolescentes de la fundación con los cuales se identificó a grandes rasgos, que la mayoría son menores de edad (61%); los diagnósticos establecidos a la mayor parte de ellos (78%) fueron, el Trastorno Disocial (TD) de inicio infantil - moderado, el TD de inicio en la adolescencia - moderado y la Conducta antisocial en la adolescencia, todos en conjunto con el Trastorno por Abuso de sustancias psicoactivas en entorno controlado; el hurto agravado y calificado tuvo la prevalencia más alta, presentado en el 69% de los casos; el 61% de los jóvenes tienen como SPA de preferencia al cannabis; y el 98% consume más de 1 tipo de SPA. Por otra parte se tomó una muestra de 3 adolescentes de género femenino con las cuales se ejecutó un proceso de once sesiones de intervención clínica en donde se abordaron problemáticas asociadas a la impulsividad, el manejo inadecuado del enojo, conductas autolíticas, consumo de SPA, entre otras, resaltando la utilización de técnicas cognitivo conductuales, como la identificación de ideas irracionales, la reestructuración cognitiva, el entrenamiento en autoinstrucciones y autodiálogo, modelamiento, ensayo conductual, instrucción verbal, retroalimentación, etc. En términos generales hubo una reducción de la sintomatología inicial de las pacientes y una percepción de mejoramiento a nivel personal en cada una de ellas, aspectos evidenciados en el aumento de 19,3 puntos en promedio, en las Escalas de Evaluación Global (EEAG). No obstante, la imposibilidad de ejecutar intervenciones a nivel familiar y comunitario, dificulta poder establecer un pronóstico acerca de la perpetuación de las mejorías alcanzadas durante el proceso terapéutico.