Memorias de eventos académicos · 2018
IIl International and IX national foreign languages researchs congress.
Congreso IX Internacional realizado en Montería 2018, coordinado por el Centro de Lenguas.
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Contenido
- Posters’ Abstracts …………………………………………………p. 449
- Posters’ Articles ………………………………………………………p. 469
- Sponsors……………………………………………………………p. 494
- Plenary Sessions’ Abstractsp. 8
- The Rise and Fall of Critical Thinking in ELTp. 8
- Education Institutions: Are We Ready?p. 9
- Los hablantes de herencia dentro y fuera de los Estados Unidosp. 10
- Is PBL a new proposal? : Timeless reasons that challenge presentismp. 11
- Citizenship Education and Service Learningp. 12
- Bloom’s taxonomy as a framework for enhancing language and thinking skillsp. 13
- On the theme of the use of technology; blended learning:p. 14
- From Objectives to Opportunities: The Future of Blended Learningp. 14
- écrite en français chez l´apprenantp. 15
- El Ensayo y La Argumentación Crítica En La Formación Del Lector Críticop. 16
- Parallel Sessions’ Abstractsp. 17
- La Efectividad de una Política Educativa Institucional: Bilingüismo y Culturap. 18
- Los jóvenes, el internet y sus nuevas prácticas letradas en lengua Extranjera-inglésp. 20
- extranjerasp. 21
- Enfoque CLIL para promover valores y competencias ciudadanas en la clase inglésp. 22
- estandarizada SABER 11 en colegios focalizados de Bogotáp. 23
- Enhancing 10th graders reading comprehension through the use ofp. 25
- Genre-Based Approachp. 25
- their Practicum at Rural Schoolsp. 26
- Didactic Strategies Mediated by ICTs in Virtual Environmentsp. 27
- EFL Teaching From A Social Justice Perspective: Exploring Nineth Graders’ Identityp. 29
- Higher Educationp. 30
- Deconstructing Heteronormativity in the EFL Classroomp. 31
- teaching practices in a rural areap. 32
- Reflections from a Teaching Experience in a Multilevel-Designed Classp. 34
- of Factoid-WH Questions in EFLp. 35
- gradersp. 36
- Supremacyp. 37
- Autobiographies: A way to depict English Language Learning Experiencesp. 38
- Decolonizing the Self-: Resignifying & Humanizing Qualitative Research Agendasp. 39
- Implementation of a Platform in Order to Motivate ESP Vocabulary Acquisitionp. 40
- Motivating Business language learning through the use of E-portfoliop. 41
- Malaysian internalizing Japanese positive values through study abroad programp. 42
- English Conversation Clubp. 43
- between Colombia and Spainp. 44
- Self-Regulation Strategies to Strengthen Writing Skills in 10th Grade Studentsp. 45
- face à une proposition didactiquep. 46
- Française de 3e année á l’Université Pedagógica y Tecnológica de Colombiap. 47
- Parallel Sessions’ Articlesp. 48
- Bilingüismop. 56
- Quindío: una con Presencia de Formadores Nativos Extranjeros y Otra Convencionalp. 57
- Alfabetización académica y géneros en la formación de traductoresp. 68
- Nacional de Mar del Platap. 76
- universitarios de la ciudad de Monteríap. 85
- Bilingüismop. 56
- UABC-Méxicop. 120
- La Cultura Chicana en la Clase de Inglés como Lengua Extranjerap. 134
- Exitoso de Evaluación Permanentep. 141
- Inglés De Los Estudiantes De Grado Décimo Del Ied “La Amistad” Jornada Tardep. 157
- bilingüismo en una institución educativa oficial de la ciudad de Pereirap. 175
- González Camargo de Sogamosop. 183
- Buena Onda: música, información, cultura y ciudadanía en las ondas de la radiop. 193
- de interculturalidad y bilingüismo en la Universidad de la Amazoníap. 203
- Desarrollo del Pensamiento Crítico para Fortalecer la Producción Textualp. 220
- Technology Integration in the Professional Development for English Teachersp. 255
- Using Padlet as a Writing Lab in the Classroomp. 266
- Helping Business English Students Learn Collocationsp. 274
- Reflection as a Tool to Enhance Student Teachers’ praxis in the Practicum Stagep. 283
- Languagep. 312
- determination theory to predict student academic engagement and wellnessp. 299
- Some Ideas for a mixed Affective Teaching System in Foreign Languagep. 309
- Learningp. 152
- Pamplona: A Descriptive Case-Studyp. 325
- University of Pamplonap. 284
- Awareness through Project Workp. 349
- and Learning of the English Languagep. 358
- FLE du niveau A2p. 369
- Analyse des Pratiques Évaluatives en Production Écrite en FLE Niveau B2p. 381
- l’Échec et du Décrochage d’un Coursp. 390
- La lecture critique pour développer les processus cognitifs chez les étudiants de FLEp. 401
- Professionnel des Étudiants Praticiens dans les Écoles Publiques à Pamplonap. 409
- l’Université de Pamplonap. 465
- un handicap cognitifp. 427
- de Pamplona en Colombiep. 437
- Posters’ Abstractsp. 450
- The Phenomenological View of the Teaching Practicump. 451
- R2L: Adaptations for developing EFL learners´ oral skillsp. 453
- Implementation of Art & English Workshops in a Rural Area of Duitama, Boyacáp. 453
- English at a Public Universityp. 454
- Main Difficulties in 11th grade students’ speaking skills in a public schoolp. 457
- Redoublement et affectivité dans un cours de Fle en milieu universitairep. 458
- intermédiaires de FLE: Quel rôle pour le professeur de langues?p. 460
- La place de la Langue Maternelle en cours de FLE au milieu universitairep. 462
- d’apprentissage des élèves en classe de FLEp. 462
- niveau intermédiaire B1p. 463
- étude phénoménologique dans une Licence en Langues Étrangèresp. 464
- dans une université publique en Colombie, une recherche-actionp. 466
- La Classe Inversée en FLEp. 469
- Posters’ Articlesp. 470
- del maestrop. 470
- Impacting Realities Through Repicrocal Teachingp. 483
- among English Language Learnersp. 485
- Sponsorsp. 495