Maestría en Educación · 2019
Las tic y las habilidades comunicativas durante las transiciones educativas en primera infancia en la institución Educativa Francisco María Cardona, corregimiento San José
Este trabajo de investigación se llevó a cabo en la Institución Educativa Francisco María Cardona del corregimiento San José, del municipio La Ceja Antioquia, abordando los niños que del Centro de Desarrollo Integral (CDI) ingresan al preescolar y de este al grado primero de la Institución Educativa Francisco María Cardona (I. E. FRAMCA). El objetivo del presente trabajo fue “Caracterizar el uso de las TIC en el desarrollo de las habilidades comunicativas durante las Transiciones Educativas en la Primera Infancia en el corregimiento San José, La Ceja, Antioquia.” También se plantearon tres objetivos específicos que orientaron todos los procesos preliminares durante la indagación.
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Contenido
- LISTA DE TABLASp. 10
- LISTA DE GRÁFICOSp. 11
- LISTA DE FIGURASp. 12
- RESUMENp. 15
- ABSTRACTp. 16
- INTRODUCCIÓNp. 17
- CAPÍTULO 1. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓNp. 19
- 1.1. Identificación temáticap. 19
- 1.2. Planteamiento del problemap. 25
- 1.3. Pregunta de investigaciónp. 32
- 1.4. Justificaciónp. 33
- Aporte a la Institución Educativa FRAMCAp. 34
- Aporte a la Maestría en Educación, Énfasis en TICp. 34
- Aporte a la Investigadorap. 35
- 1.5.1. Objetivo Generalp. 36
- 1.5.2. Objetivos Específicosp. 37
- 1.6. Delimitación Temporal y Espacialp. 37
- 1.5. Delimitación Contextualp. 38
- CAPÍTULO 2. MARCO REFERENCIALp. 42
- 2.1. Estado de la cuestiónp. 42
- 2.1.1. Ámbito Internacionalp. 43
- 2.1.2. Ámbito Nacionalp. 48
- 2.1.3. Ámbito Regional y Localp. 50
- 2.2. Marco conceptualp. 54
- 2.2.1. Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)p. 56
- 2.2.2. Habilidades comunicativasp. 61
- 2.2.3. Transiciones educativasp. 65
- 2.2.4. Primera infanciap. 16
- CAPÍTULO 3. DISEÑO METODOLÓGICOp. 70
- 1.6. Poblaciónp. 71
- 1.7. Muestrap. 72
- 1.8. Técnicas de recolección de datosp. 72
- Observación no participante del entornop. 73
- Encuestap. 73
- 1.9. Plan de análisis de la informaciónp. 75
- CAPÍTULO 5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONESp. 111
- REFERENTESp. 116
- ANEXOSp. 124
- Internacional……………………………………………………………………………p. 42
- diferentes ámbitos ……………………………………………………………………p. 54
- Gráfico 3: ¿Qué uso le da a las TIC en el aula?p. 79
- Figura 5: Primer objetivo. Respuesta pregunta #1 (5 De 7………………………p. 84
- Figura 29: Tercer objetivo. Respuesta pregunta #1 (1 De 7)……………………p. 97
- Figura 41: Tercer objetivo. Respuesta pregunta #2 (6 De 7)……………p. 105