Maestría en Psicología · 2019
Análisis de los motivos de las trasferencias internas y externas hacia los programas de pregrado de la Universidad Pontificia Bolivariana Bucaramanga de estudiantes matriculados entre los años 2012-2016
La investigación tuvo como objetivo analizar los motivos por los cuales realizaron transferencia interna y externa hacia la Universidad Pontificia Bolivariana estudiantes matriculados entre los años 2012-2016. Se realizó una investigación con una metodología mixta. El diseño para la parte cuantitativa fue de tipo descriptivo. Se trabajó con 107 estudiantes de trasferencia externa (67 hombres y 40 mujeres) seleccionados por un muestreo estratificado simple, y 64 estudiantes de transferencia interna (34 hombres y 30 mujeres). Para lo cualitativo el tipo de estudio fue hermenéutico. Participaron 11 estudiantes, escogidos por conveniencia. Para la recolección de información se aplicaron dos instrumentos: en lo cuantitativo se utilizó una encuesta, adaptada de un estudio previo y en lo cualitativo una entrevista semiestructurada diseñado por la investigadora, ambos instrumentos fueron sometidos a valoración de expertos, para garantizar su validez de contenido. Con los datos recopilados se realizó una triangulación. La información develó que la universidad que más provee estudiantes por transferencia externa es la Universidad Industrial de Santander, y que derecho es la carrera con el mayor número de transferidos. En cuanto a transferencia interna, ingeniería civil es la carrera que más transfieren y hacia la cual más se trasladan. Entre los motivos para transferir se detectaron para transferencia externa tres grupos: uno asociados a insatisfacción por la carrera y la institución, otro de estudiantes que realizaron estudios tecnológicos previos y buscaban profesionalizarse y un tercero en búsqueda de doble titulación. En transferencia interna el no sentirse a gusto con el programa que realizaban o por dificultades académicas. A partir del análisis se concluyó que no existen diferencias sustanciales entre los estudiantes que solicitan transferencia externa e interna respecto a la elección de carrera y que el término desertor no se puede usar indiscriminadamente, porque muchos de ellos migran hacia otros programas y universidades.
Texto completo 119 páginas con texto
Leer la tesis completa Ficha en el repositorio
Contenido
- Introducciónp. 12
- Objetivosp. 16
- 2.1 Objetivo generalp. 16
- 2.2 Objetivos Específicosp. 16
- Marco teóricop. 17
- Metodologíap. 26
- 5. Resultadosp. 37
- 6. Discusiónp. 84
- 7. Conclusionesp. 99
- Bibliografíap. 103
- Apéndicesp. 108
- Figura 1: Árbol de competencias deductivasp. 34
- Figura 2. Árbol de categorías inductivas sobre razones de transferenciap. 90
- internap. 76
- transferencia internap. 81
- Figura 5. Árbol de categorías inductivas sobre razones en transferencia externap. 97
- Tabla 1. Características de los estudiantes que solicitan transferencia externap. 27
- Tabla 2. Características de los estudiantes que solicitan transferencia internap. 28
- Tabla 3p. 30
- Tabla 4. Características de los participantesp. 31
- transferencia (ESET)p. 32
- externa……………………………………………………………………………………p. 38
- Tabla 8. Carreras de las cuales proceden los estudiantes de transferencia externap. 38
- Tabla 9. Universidades de las cuales proceden los estudiantes de transferencia externap. 39
- Tabla 10. Semestre que cursaban los estudiantes que hicieron transferencia externap. 39
- Tabla 11. Estudiantes de transferencia externa que perdieron materiasp. 40
- Tabla 12. Estudiantes de transferencia externa que cancelaron materiasp. 40
- Tabla 16. Tipo de familia de los estudiantes que realizaron transferencia externap. 42
- externap. 76
- externap. 76
- transferencia externap. 81
- estudianp. 43
- Tabla 22. Características institucionales del programa que realizap. 44
- Tabla 23. Características institucionales del programa que realizabap. 44
- Tabla 24. Estudiantes que han pensado abandonar la UPBp. 44
- Tabla 25. Razones para pensar abandonar la UPBp. 45
- Tabla 26. Estudiantes que han pensado cambiar de carrerap. 45
- Tabla 27. Razones para pensar cambiar de carrerap. 45
- Tabla 28. Cambio de carrera relacionado con baja calidad del programa cursadop. 45
- Tabla 29. Personas a cargo del estudiante con transferencia externap. 46
- Tabla 30. Situación laboral actual de los estudiantes con transferenciap. 46
- transferenciap. 31
- Tabla 33. Razones por las cuales los estudiantes se han visto abocados a trabajarp. 47
- Tabla 34. Relación de estudiantes con transferencia y orientación profesionalp. 48
- por la universidadp. 48
- Tabla 38. Razones para la escogencia de la UPB estudiantes de transferencia externap. 49
- Tabla 39. Razones para permanecer en la UPB estudiantes de transferencia externap. 49
- internap. 76
- Tabla 42. Carreras de las cuales proceden los estudiantes de transferencia internap. 51
- Tabla 43. Semestre que cursaban los estudiantes que hicieron transferenciap. 51
- Tabla 44. Estudiantes de transferencias interna que perdieron materiasp. 52
- Tabla 45. Estudiantes de transferencia interna que cancelaron materiasp. 52
- carrerap. 31
- carrerap. 31
- Tabla 48. Tipo de familia de los estudiantes que realizaron transferencia internap. 53
- internap. 76
- Tabla 52. Fuentes económicas de los estudiantes que realizaron transferencia internap. 54
- estudianp. 54
- Tabla 54. Características institucionales percibidas del programa que realizanp. 55
- Tabla 55. Características institucionales percibidas del programa que realizabanp. 55
- Tabla 56. Estudiantes que han pensado abandonar la UPBp. 56
- Tabla 58. Estudiantes que han pensado cambiar de carrerap. 56
- Tabla 59. Razones para pensar cambiar de carrerap. 56
- Tabla 60. Personas a cargo del estudiante con transferencia internap. 57
- Tabla 61. Situación laboral actual de los estudiantes con transferencia internap. 58
- transferencia internap. 81
- Tabla 64. Razones por las cuales los estudiantes se han visto abocados a trabajarp. 58
- Tabla 65. Relación de estudiantes con transferencia y orientación profesionalp. 59
- por la universidadp. 59
- Tabla 69. Razones para la escogencia de la UPBp. 60
- Tabla 70. Razones para permanecer en la UPBp. 60
- y cuantitativosp. 76
- y cuantitativosp. 77
- cualitativos y cuantitativosp. 78
- Tabla 74. Orientación profesional. Datos cualitativos y cuantitativosp. 79
- Tabla 75. Pago de matrículas. Datos cualitativos y cuantitativosp. 80
- Tabla 76. Apoyo familiar para cambio de carrera. Datos cualitativos y cuantitativosp. 80
- cualitativos y cuantitativosp. 81
- cuantitativosp. 78
- Tabla 79. Uso programas institucionales. Datos cualitativos y cuantitativosp. 82
- Tabla 80. Categorías inductivas relacionadas con selección de la UPBp. 87
- Apéndice 1. Encuestap. 108
- Apéndice 2. Guion de la Entrevista semiestructuradap. 112
- Apéndice 3. Formato para la evaluación de la encuestap. 113
- Apéndice 4. Formato para la evaluación del guion de la entrevista semiestructuradap. 117
- Apéndice 5. Consentimiento Informadop. 118
- Apéndice 6. Puntajes valoración guion entrevista de cada juezp. 119