Maestria en Educacion Desarrollo Humano · 2016
Cuerpo y escuela: perspectivas para pensar la escuela
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Resumen
La presente obra de conocimiento hace parte de una reflexión documental acerca de la experiencia de su autor en torno a la norma escolar que marcó fuertemente su vida. La obra se basa en la corporalidad como un principio para comprender la escuela desde la norma enfocada en los derechos y los deberes de los estudiantes, donde el cuerpo constituye una realidad simbólica producto de la invención de la institución escolar, de la cultura y la sociedad. El cuerpo es reflejo de la condición humana, sobre el cual actúa la escuela a través del manual de convivencia, lo moldea por medio de la escritura y el disciplinamiento concretizados en la norma, en la ley que lo homogeniza, lo regula y, en consecuencia no reconoce el cuerpo individualizado al pensar al hombre con fines para la sociedad, pero no para que se piense a sí mismo.