Maestría en Ciencias de la Educación · 2026

Relación entre las prácticas pedagógicas de los docentes de matemática y el modelo pedagógico, caso: I. E corazón de María, sede principal

En la investigación titulada "Relación entre las prácticas pedagógicas de los docentes de matemáticas y el modelo pedagógico institucional, caso I.E. Corazón de María", cuyo objetivo principal fue el de analizar las prácticas pedagógicas de los docentes de matemáticas y su relación con el modelo pedagógico constructivista; se realizó bajo una investigación de tipo cualitativa hermenéutica, empleando como instrumentos de recolección de información una guía de observación para caracterizar las prácticas, una entrevista semiestructurada, que contó con una guía de preguntas orientadas a develar las concepciones y comprensiones de los maestros sobre las prácticas pedagógicas asociadas al modelo pedagógico y con un grupo de discusión para establecer convergencias y divergencias entre las prácticas pedagógicas de los docentes y los fundamentos del modelo pedagógico institucional. Los resultados obtenidos indican que las prácticas pedagógicas de los docentes de matemáticas, no corresponden a prácticas puras, exclusivas del modelo constructivista, que por el contrario existe un entrelazamiento entre la metodología tradicional y conductista. Sin embargo, se han hecho esfuerzos por promover acciones de aprendizajes significativos basados en la experiencia, el dialogo y la construcción conjunta del conocimiento.