Maestría en Ciencias de la Educación · 2026

Memoria histórica del territorio de Pasacaballos y su incidencia en la cosmovisión del PEC de la Institución Etnoeducativa José María Córdoba de Pasacaballos

Resumen

Los vestigios históricos que vivieron los asentamientos de los primeros nativos de Pasacaballos muestran en su propia humanidad, la degradación del ser africano, generando resistencia y lucha cimarrona, herencia que se transfiguro en la contemporaneidad y hoy afectan a la población que reclama a través de sus luchas, la reparación justa de sus derechos legalmente reconocidos por la Ley 70 del 1993, esto permitió hacer una reflexión profunda y valorativa de los procesos comunitarios organizados en los territorios para reclamar lo que les corresponde por justa reparación como minoría étnica, desde este postulado surge el propósito de analizar la memoria histórica de Pasacaballos y su configuración en la cosmovisión que impregna la construcción del Proyecto Educativo Comunitario institucional aportando transformación real y contextualizada a la educación con sentido identitario. Se aplicaron instrumentos técnicos para la recolección de datos mediante, entrevistas, observaciones estructuradas y revisión documental, se empleó el enfoque metodológico cualitativo e interpretativo con un tipo de investigación explicativa, (Creswell, 2013; Patton, 2011). Los resultados de la investigación muestran el reconocimiento de la memoria histórica que poseen los habitantes de la comunidad considerando que los elementos constitutivos socioculturales del territorio se deben vincular a los procesos pedagógicos que impulsan la formación integral del educando. No obstante, se identifican debilidades entre la remantizacion del proyecto educativo institucional y el proyecto etnoeducativo comunitario, para articular la memoria histórica del territorio. En conclusión, se plantea la necesidad de promover una educación situada y contextualizada donde se involucren los actores de la comunidad local.