Maestría en Ciencias de la Educación · 2026

Estrategias pedagógicas basadas en dibujo y pintura para potenciar el pensamiento abstracto en estudiantes de grado noveno en La Institución Educativa Benjamín Herrera de Arjona, Bolívar

Resumen

Esta investigación surge como una necesidad de evidenciar efectos de la incorporación de estrategias pedagógicas mediadas por el arte como el dibujo y la pintura en la enseñanza básica de secundaria para grado noveno de educación artística con el objeto de potencializar el desarrollo del pensamiento abstracto en los estudiantes, haciéndolo transversal y extensivo a las otras áreas de educación básica. Utilizando una metodología cualitativa e inductiva con un análisis descriptivo del fenómeno investigativo revisando el nivel de abstracción del estudiante como medio para su desarrollo cognitivo y revisando el rol del docente en establecer métodos para potenciar el pensamiento abstracto. Los resultados arrojaron que los estudiantes de grado noveno de la IE Benjamín Herrera requiere estrategias pedagógicas con actividades de aprendizaje activo, aplicando secuencias didácticas que permiten elevar su nivel de abstracción, pensamiento creativo y análisis crítico, para lograr el desarrollo del pensamiento abstracto dentro del proceso de aprendizaje en sus asignaturas básicas de formación y que contribuya de manera positiva sobre su desarrollo cognitivo. Así mismo se concluyó que los docentes necesitan incorporan a su práctica pedagógica actividades que fomenten el pensamiento abstracto desde sus saberes académicos con estrategias con secuencias didácticas para el desarrollo de la capacidad analítica de los estudiantes y la resolución de problemas de mayor nivel de complejidad.