Maestría en Ciencias de la Educación · 2026

Situaciones comunicativas que fortalecen la producción textual en niños y niñas de grado 5-02 de la Institución Educativa Manuela Beltrán. (Sede Hijos de Chofer)

Resumen

En el marco de la investigación desarrollada en esta maestría, el estudio se orienta a comprender las situaciones comunicativas que favorecen la producción textual en los estudiantes del grado 5-02 de la Institución Educativa Manuela Beltrán (Sede Hijos de Chofer), ubicada en la ciudad de Cartagena. El propósito central consiste en identificar cómo dichas situaciones, presentes en el entorno escolar, inciden en el desarrollo de habilidades para producir textos, considerando las percepciones y experiencias de los propios estudiantes. La investigación se origina ante la necesidad de analizar de manera profunda las dinámicas comunicativas que se generan en la escuela y su contribución al fortalecimiento del proceso de escritura. Para ello se estableció un objetivo general orientado a identificar estas situaciones y se definieron tres objetivos específicos: reconocer las interacciones comunicativas en el entorno educativo, explorar las percepciones estudiantiles frente a las situaciones que consideran más motivadoras para escribir y diseñar una estrategia pedagógica mediada por dichas situaciones con el fin de potenciar la producción textual. El estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo hermenéutico, lo que permitió interpretar las voces de los estudiantes y comprender el sentido que atribuyen a sus prácticas comunicativas. Mediante grupos focales se identificó que los niños y niñas se sienten más motivados cuando interactúan en espacios variados, especialmente fuera del aula, conversan sobre temas relacionados con sus intereses y participan en actividades sociales donde prevalece la inclusión y el reconocimiento de todos sus compañeros. Los resultados revelan que estas situaciones crean ambientes de confianza que estimulan la expresión oral y escrita, y evidencian la necesidad de implementar estrategias pedagógicas que diversifiquen los escenarios comunicativos y brinden múltiples códigos y canales para enriquecer la producción textual