Maestría en Ciencias de la Educación · 2026

Oralitura Wayuu como medio de fortalecimiento de las tradiciones ancestrales y cosmogónicas en los estudiantes de grado 8° de la I.E.I. N°1 Sede: Naranjito N°1 mediante la utilización de medios tecnológicos

Resumen

En los territorios donde el viento conversa con la memoria y la arena guarda secretos milenarios, esta investigación se despliega como una cartografía pedagógica que reimagina la oralitura wayuu no como vestigio, sino como energía activa que dialoga con la era digital. El estudio se gesta en el tejido educativo de la I.E.I. N°1, sede Naranjito N°1, donde estudiantes de grado octavo se convierten en sembradores de relatos, hilando sus voces con herramientas tecnológicas que no sustituyen, sino amplifican la sabiduría ancestral. La propuesta no parte de una lógica lineal, sino de una espiral metodológica que entrelaza observación encarnada, entrevistas narrativas y análisis simbólico de prácticas escolares. Desde esta perspectiva, la palabra wayuu —encarnada en el jayechi, el PÜTchi y el LAPÜ— se resignifica como pulsación epistemológica, capaz de transformar el aula en territorio de resistencia, afecto y pertenencia. Los hallazgos revelan que cuando la oralidad se reconoce como fuente legítima de conocimiento, los estudiantes no solo fortalecen su identidad étnica, sino que expanden sus habilidades comunicativas en clave intercultural. La oralitura emerge como arquitectura del ser, como brújula que orienta el aprendizaje desde el sentir, el recordar y el habitar. Este trabajo no propone una inclusión superficial de contenidos diversos, sino una reconfiguración profunda del acto educativo: una pedagogía resonante que escucha los ecos del territorio y convierte la tecnología en canal de dignificación. Así, se plantea una didáctica del latido, donde cada palabra ancestral se convierte en constelación viva en el horizonte formativo.