Maestría en Ciencias de la Educación · 2026

Wayuushe’in: estrategias didácticas para el fortalecimiento de la comprensión lectora mediante la literatura wayuu

Este trabajo propone una ruta pedagógica transformadora que entrelaza la comprensión lectora con la narrativa oral wayuu, reconociendo en ella no solo un recurso didáctico, sino una arquitectura simbólica que sostiene la identidad cultural de los estudiantes. La investigación se desarrolló en el grado quinto de la sede Naranjito N.º1, en el municipio de Maicao, La Guajira, donde se evidenció una brecha significativa entre los contenidos escolares y los saberes ancestrales. A partir de un enfoque etnodidáctico, se diseñaron estrategias que integran mitos, leyendas y cuentos tradicionales como dispositivos de lectura crítica, resignificación textual y expresión creativa. El estudio se fundamentó en una metodología cualitativa, con técnicas de observación, entrevistas y análisis de producciones escritas, revelando que la incorporación de la oralitura wayuu en el aula no solo mejora el desempeño lector, sino que también fortalece el sentido de pertenencia, la autoestima y la capacidad interpretativa de los estudiantes. Los resultados confirman que leer desde la raíz cultural permite construir aprendizajes significativos, contextualizados y emocionalmente conectados. La propuesta final incluye materiales etnodidáctico, actividades bilingües y recursos visuales que articulan lo escolar con lo comunitario. Se concluye que la narrativa oral, cuando se convierte en estrategia pedagógica, transforma el aula en un espacio de dignificación cultural y construcción intercultural del saber.