Revista Guillermo de Ockham · 2025
Revisión bibliométrica sobre la adopción de inteligencia artificial en la educación superior
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Resumen
El rápido desarrollo de las herramientas de inteligencia artificial (IA) y de inteligencia artificial generativa (IAG), así como su adopción en la educación superior (ES), ha desatado en la comunidad científica un interés particular. En 2024 las publicaciones al respecto en la base de datos Scopus incrementaron en un 58 %. El objetivo de este documento es realizar una revisión de esta literatura a través de una metodología que integra el modelo PRISMA, para la recuperación de la información, y las herramientas bibliométricas como indicadores de cantidad y calidad, además de mapas de redes para definir tendencias temáticas. Se ana-lizaron 656 documentos indexados en Scopus. Los resultados indican el comportamiento de la publicación por años, los países, las revistas y los autores más representativos. También se analiza la colaboración entre países y se establecen diez temas que han sido fuertemente explorados. Por último, se presentan algunas brechas que pueden conducir a futuros estudios en el campo que permiten ahondar en la comprensión de este fenómeno.