Maestría en Ciencias de la Educación · 2026

Estrategias metodológicas para el desarrollo de competencias científicas en primaria: un análisis documental en Colombia (2015-2025)

La presente investigación tiene como propósito analizar las diferentes estrategias metodológicas orientadas al desarrollo de las competencias científicas en la básica primaria, comprendida desde el 2015 al 2025, A partir de una revisión documental de los trabajos de grados para optar a títulos de pregrado, especialización, maestría y doctorado. Para ello se llevó a cabo un proceso sistemático de búsqueda y análisis de fuentes académicas, utilizando bases de datos especializadas y repositorios institucionales de diversas universidades colombianas. La estrategia metodológica incluyó la construcción de un tesauro y la aplicación del modelo PRISMA 2020 para garantizar el rigor en el proceso de selección de los estudios. En total se eligieron 23 investigaciones que cumplieron con los criterios de elegibilidad establecidas. Los resultados evidencian una predominancia de estrategias metodológicas activas, tales como la indagación científica, la experimentación, el aprendizaje basado en proyectos, el trabajo colaborativo y la integración de tecnologías. Estas estrategias reportan efectos positivos en el fortalecimiento de las competencias científicas, especialmente en habilidades como la observación, la formulación de preguntas y la resolución de problemas. En síntesis, la presente investigación permite concluir que, en el contexto de la educación básica primaria en Colombia durante el periodo 2015–2025, existe una tendencia consolidada hacia la implementación de enfoques pedagógicos activos que favorecen significativamente el desarrollo de competencias científicas en los estudiantes. La evidencia analizada demuestra que dichas estrategias no solo dinamizan los procesos de enseñanza-aprendizaje, sino que también contribuyen de manera efectiva a la formación de pensamiento crítico y científico desde edades tempranas. No obstante, se hace necesario continuar fortaleciendo la formación docente, la innovación en las prácticas pedagógicas y la adecuación de los contextos educativos, con el propósito de garantizar la sostenibilidad y el impacto de estas estrategias en la mejora de la calidad de la educación científica en el país. Palabras clave: indagación, estrategias metodológicas, experimentación y competencias científicas.